Education et sociétés
De Boeck Université
I.S.B.N.2-8041-4782-7
214 pages
p. 105 à 110
doi: 10.3917/es.012.0105
Veille sur la revue
De Boeck Université
I.S.B.N.2-8041-4782-7
214 pages
p. 105 à 110
doi: 10.3917/es.012.0105
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no 12 2003/2
Glossaire des sigles du dossier
L’influence des organisations internationales sur les politiques d'éducation
politiques d’éducation
ACE
American Council of Education, fondé en 1918, il regroupe
1800 établissements universitaires aux États-Unis.
AELE
Association Européenne de Libre Échange, fondée en 1960,
elle regroupe encore l’Islande, le Liechtenstein, la Norvège et
la Suisse, ses autres membres l’ayant quittée pour rejoindre
l’Union européenne.
ALENA
Accord de Libre-Échange Nord-Américain, conclu en 1994
par les États-Unis, le Canada et le Mexique.
APEL
Accreditation of Prior Experiential Learning.
ASEAN
Association of Southeast Asian Nations, regroupant depuis
1967 l’Indonésie, la Malaisie, les Philippines, Singapour et la
Thaïlande rejoints par le Brunei en 1984, le Vietnam en 1995,
le Laos et le Myanmar en 1997, le Cambodge en 1999.
AUAP
Association of Universities of Asia and the Pacific, fondée en
1995 par des universités d’Australie, du Bangladesh, du
Cambodge, de Chine, de Corée, des Fidji, de Hong-Kong,
d’Inde, d’Indonésie, du Japon, de Macao, de Malaisie, de
Nouvelle Zélande, du Pakistan, des Philippines, de Thaïlande
et du Vietnam.
AUCC
Association des Universités et Collèges du Canada, fondée en
1911, elle représente quatre-vingt-treize établissements universitaires canadiens.
AVCC
Australian Vice-Chancellors’ Committee, fondé en 1920, il
défend les intérêts de l’enseignement supérieur.
BICSE
Board of International Comparative Studies in Education.
CC-HER
Comité de l’enseignement supérieur et de la recherche (Higher
Education and Research Committee), remplacé en 2002 par le
CD-ESR, Comité Directeur de l’Enseignement Supérieur et de
la Recherche (coopération entre la Communauté européenne
et l’UNESCO).
CEDEFOP
Centre Européen pour le Développement de la Formation
Professionnelle, institué en 1975 par la Communauté Économique Européenne.
CD-ESR
Comité Directeur de l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche, mis en place en 2002, il établit le programme du
Conseil de l’Europe en matière d’enseignement supérieur et de
recherche.
CEPES
Centre Européen Pour l’Enseignement Supérieur, fondé à
Bucarest par l’UNESCO en 1972.
CHEA
Council for Higher Education Accreditation, fondé en 1996, il
regroupe trois mille établissements universitaires agréés et
soixante instances d’agrément aux États-Unis.
CITE
Classification Internationale Type de l’Éducation, créée en
1976 à l’UNESCO, fortement révisée sous l’impulsion de
l’OCDE en novembre 1997.
CONAHEC
Consortium for North American Higher Education
Collaboration, créé en 1995 à l’initiative de l’ALENA pour
favoriser les échanges d’étudiants dans la sous-région.
CONASEP
CONAHEC’s Student Exchange Program. Programme de
mobilité nord-américaine.
CRE
Association des Universités Européennes (anciennement
Conférence des Recteurs Européens), fondée en 1959, a
fusionné avec la Confédération des Conférences des Recteurs
de l’Union européenne en mars 2001 pour former l’European
University Association EUA.
ECTS
European Credit Transfer System, mis en place en 1989 dans le
cadre du programme ERASMUS.
ENIC
European Network of Informations Centres, réseau créé en
1994 par le Conseil de l’Europe et le CEPES-UNESCO pour
améliorer la reconnaissance des qualifications et des diplômes.
ENQA
European Network for Quality Assurance, créé par la
Commission européenne en 1999.
ERT
European Round Table of Industrials. Créée en 1983, elle rassemble 45 responsables industriels importants qui visent la
compétitivité et la croissance économique de l’Europe.
ESIB
European Students Information Bureau, succède en 1990 au
WESIB.
EUA
European University Association. Résulte de la fusion, en
2001, de l’Association des Universités Européennes CRE et
de la Confédération des Conférences des Recteurs de l’Union
Européenne. Regroupe trente conférences nationales de recteurs et 537 universités.
EURASHE
European Association of Institutions in Higher Education
European, fondée en 1990.
EUROSTAT
Office statistique des Communautés européennes, créé sous un
autre nom en 1953, c’est une des directions générales de la
Commission européenne.
FIMS
First International Mathematic Study, étude conduite en 1964
par l’IEA dans douze pays (dont la France, l’Angleterre et les
États-Unis). La plupart des groupes d’élèves testés étaient âgés
de 13 ans ou comportaient des niveaux de scolarité ou des
classes à forte proportion d’élèves de 13 ans. Les domaines couverts étaient l’arithmétique, l’algèbre et la géométrie. Cette
étude a posé le cadre de référence de toutes les études comparées menées depuis 1964.
FGTB
Fédération Générale des Travailleurs de Belgique.
GATS
General Agreement on Trade in Services. L’accord sur les services, conclu lors de la Conférence de Marrakech en 1994 qui
a institué le WTO.
GATT
General Agreement on Tariffs and Trade. Conclu en 1947, il
s’est fait absorber par le WTO en 1995.
IAEP
International Assessment of Educational Progress, cinq pays
Espagne, Corée, États-Unis, Royaume-Uni, Irelande et
quatre provinces canadiennes prirent part à cette étude, entreprise en 1988 réalisée en 1989, pour évaluer les élèves âgés de
13 ans en mathématiques et en sciences sur les mêmes items
que ceux mis en œuvre par le National Assessment Evaluation
Progress NAEP aux États-Unis.
IEA
International Association for the Evaluation of Educational
Achievement
IIPE Institut International de Planification de l’Éducation,
UNESCO, créé en 1962.
INES
Indicators of Education Systems, projet OCDE de définition
d’indicateurs des comparaisons statistiques valables pour l’ensemble des pays membres, projet repris par la Commission
européenne.
ISU
Institut de Statistique de l’UNESCO, créé en 1999.
MICS
Multiple Indicator Cluster Surveys, enquêtes statistiques de
l’UNICEF, depuis 1998.
MOC
Méthode Ouverte de Coordination.
NAEP
National Assessment Evaluation Progress, dispositif d’évaluation et de comparaison des performances scolaires des élèves
américains dans les principales disciplines d’enseignement,
lancé en 1969 aux États-Unis, connu aujourd’hui sous le nom
de “Nation’s Report Card”.
NAGB
National Assessment Governing Board, créé en 1988 aux
États-Unis, rassemble des gouverneurs, législateurs, responsables de l’éducation à l’échelon local et national, enseignants,
spécialistes du curriculum, experts des procédures de test,
acteurs du monde économique et de la société civile avec pour
fonctions le développement de normes de réussite scolaire, la
spécification des cadres et des items des évaluations nationales,
la conception de la méthodologie et des protocoles des tests, la
publication des résultats et leur diffusion, l’élaboration de comparaisons à l’échelon national, des États et des régions.
NARIC
National Academic Recognition Information Centres. Réseau
créé en 1984 par la Commission pour faciliter la reconnaissance des diplômes, périodes d’études et qualifications dans les
pays européens.
NBER
National Bureau of Economic Research États-Unis.
NCES
National Center for Education Statistics États-Unis.
NEPAD
New Partnership for African Development, conclu en 2001 par
des chefs d’État africains.
NRC
National Research Council Canada.
NSF
National Science Foundation États-Unis.
NVQ
National Vocational Qualifications Royaume-Uni.
OCDE
Organisation de Coopération et de Développement Économiques. En 1960, vingt pays ont signé la Convention relative à
l’OCDE (Allemagne, Autriche, Belgique, Canada, Danemark,
Espagne, États-Unis, France, Grèce, Irlande, Islande, Italie,
Luxembourg, Norvège, Pays-Bas, Portugal, Royaume-Uni,
Suède, Suisse, Turquie) qu’ont rejoint le Japon ( 1964), la
Finlande 1969, l’Australie 1971, la Nouvelle Zélande
1973, le Mexique 1994, la Tchéquie 1995, la Hongrie, la
Corée, la Pologne 1996 et la Slovaquie 2000.
OCDE-UIS
Organisation de Coopération et de Développement ÉconomiquesUNESCO Institute for Statistics (depuis 1997, les statistiques sur l’éducation sont collectées par les deux organisations dans le cadre d’un projet conjoint financé par la Banque
mondiale, le World Education Indicators WEI.
OMC
Organisation Mondiale du Commerce.
ONG
Organisation non gouvernementale.
OSCE
Organization for Security and Cooperation in Europe, fondée
en 1973, elle regroupe aujourd’hui 55 pays d’Europe, d’Asie
centrale et d’Amérique du Nord.
PHARE
Poland and Hungary : Action for the Restructuring of the
Economy, programme, inscrit dans la stratégie de pré-accès à
l’Union européenne, lancé en 1989 pour la Pologne et la
Hongrie et élargi ensuite à d’autres pays de l’Europe Centrale et
de l’Est.
PISA
Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves.
PNUD
Programme des Nations Unies pour le Développement.
SIMS
Second International Mathematic Study, seconde étude de
l’IEA, impliquant vingt pays 1982, reprenant des dispositifs
de FIMS et se centrant sur deux échantillons identiques : le
niveau de scolarité ou la classe dans lesquels le nombre maximum d’élèves était âgé de 13 ans vingt pays et les élèves en
fin d’enseignement secondaire spécialisés dans l’apprentissage
des mathématiques quinze pays. Les domaines de compétences évaluées comprenaient l’arithmétique, l’algèbre, la géométrie, les statistiques, tous les items correspondant à des questions à choix multiple.
TIMSS :
Third International Mathematics and Science Study. La plus
importante étude jamais conduite sur les compétences des
élèves en sciences et en mathématiques, menée dans quarante-cinq pays. Elle a été financée par l’IEA , la NSF, et le NCES
aux États-Unis.
TRIP
Trade Related Intellectual Property.
UCTS
UMAP Credit Transfer System. Inspiré par le système ECTS, il
a été lancé en 1993.
UEALC
Unión Europea, America Latina y el Caribe. Calquée sur l’espace européen d’enseignement supérieur, a été installée en 1999.
UIS UNESCO Institute for Statistics.
UMAP
University Mobility in Asia and the Pacific. Fondée en 1993
pour favoriser les échanges d’étudiants et d’enseignants. En
sont éligibles l’Australie, le Brunei, le Cambodge, le Canada, le
Chili, la Chine, la Corée, les États-Unis, les Fidji, Guam,
Hong-Kong, L’Indonésie, le Japon, le Laos, Macao, la Malaisie,
le Mexique, la Mongolie, le Myanmar, la Nouvelle Zélande, la
Papouasie-Nouvelle Guinée, les Philippines, la Russie, Samoa,
Singapour, la Thaïlande, Taiwan et le Vietnam.
UMIOR
University Mobility in the Indian Ocean Region. Fondé en
2000. En sont éligibles l’Afrique du Sud, l’Australie, le
Bangladesh, les Émirats arabes unis, l’Inde, l’Indonésie, l’Iran,
le Kenya, Madagascar, la Malaisie, Maurice, le Mozambique,
Oman, les Seychelles, Singapour, le Sri Lanka, la Tanzanie, la
Thaïlande, le Yemen.
UNESCO
United Nations Educational Scientific and Cultural
Organization, fondé en 1946.
UNICEF
Fonds des Nations Unies pour l’Enfance, fondé en 1946.
WEI
World Education Indicators, projet OCDE-UNESCO-Banque
mondiale. Rassemble les données sur l’éducation des pays non-membres de l’OCDE les plus peuplés et/ou de ceux dont le système statistique est particulièrement développé.
WESIB
Western European Students Information Bureau. Créé à
Stockholm en 1982, devenu en 1990 l’European Students
Information Bureau, ESIB.
WTO
World Trade Organization, héritière du GATT qu’elle absorbe
en 1994.
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