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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 79 à 87
doi: en cours

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no 121 2001/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Didactique intégrée des langues et traitement de la grammaire

Rosa Maria de Oliveira Graça Zélia Anita Viviani
Résumé de l'article
Dans cet article, nous présentons un exemple de travail en grammaire portant sur la question des temps du passé pour les classes de portugais langue maternelle (PLM) et pour les classes de français langue étrangère (FLE). La présentation de cette démarche intégrée sera accompagnée de commentaires basés sur une théorie de la didactique de la grammaire, selon les recherches dont nous nous sommes chargées dans le cadre du projet Bivalence.
Plan de l'article
• 1. FONDEMENTS THÉORIQUES
• 2. VERS LES DÉMARCHES INTÉGRÉES
— 2.1. Le choix de l’item grammatical : les temps du passé
— 2.2. De la démarche en équipe bivalente vers les démarches en salles de classe
— 2.3. Le récit de voyage et les temps au passé
• 3. LA DÉMARCHE DES COURS
— 3.1. Les cours de PLM
— 3.2. Les cours de FLE
• 4. CONCLUSION


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