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no 121 2001/1
Historique et réalités actuelles de la « bivalence »
Martine Cerdan
L’article s’efforce de montrer la genèse de cette recherche-action
dans le cadre brésilien, l’historique institutionnel dans le cadre de la coopération franco-brésilienne et d’expliquer la philosophie de la « Bivalence »
précisément dans ce contexte. Il dessine ensuite une carte des réalisations
actuelles sur le terrain scolaire, des insertions de la « Bivalence » dans les
universités brésiliennes et dans la formation des enseignants. À l’heure d’un
premier bilan provisoire, il tente de cerner les problèmes concernant la faisabilité des recherches et des actions pédagogiques et de définir les objectifs de
la nouvelle étape qui s’amorce.
• 1. GENÈSE D’UN PROJET
• 2. PHILOSOPHIE DE LA BIVALENCE
• 3. HISTORIQUE
— 3.1. Structuration du projet
— 3.2. Travaux de recherche
— 3.3. Formation des professeurs
• 4. CARTE DE LA BIVALENCE
— 4.1. Réalisations en terrain scolaire
— 4.2. Insertion dans les universités brésiliennes
— 4.3. Répercussions au niveau institutionnel
— 4.4. Limitations au projet
• 5. PERSPECTIVES
• 6. CONCLUSION
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