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Didactique intégrée des langues : l'exemple de la « bivalence » au Brésil
no 121 –2001/1
Jean-Louis Chiss
Page 7 à 8
La « bivalence » dans la didactique des langues
Martine Cerdan
Page 9 à 19
Historique et réalités actuelles de la « bivalence »
Patrick Dahlet
José Carlos Chaves Da Cunha
Page 37 à 47
Métalangage et didactique intégrée des langues dans le système scolaire brésilien
Aglaé Terezinha Ribas Auada
et Maria Ruth Scalise Taques Fonseca
et Maria Ruth Scalise Taques Fonseca
Page 49 à 61
L'alternance langue maternelle/langue étrangère dans le contexte éducatif brésilien
Márcia Lira
Page 63 à 69
Les représentations de la langue construites en langue maternelle et les transferts en langue étrangère
Danièle Moore
Page 71 à 78
Une didactique de l'alternance pour mieux apprendre ?
Rosa Maria de Oliveira Graça
et Zélia Anita Viviani
et Zélia Anita Viviani
Page 79 à 87
Didactique intégrée des langues et traitement de la grammaire
Ceres Leite Prado
et al.
et al.
Page 89 à 101
Pour une réflexion sur la progression dans le cadre de la « bivalence »
Jean-Luc Orsoni
Page 101 à 110
Pistes de travail pour une comparaison des discours en portugais du brésil et en français
Annexe
Page 111 à 120
Le projet bivalence : didactique intégrée du portugais langue maternelle et du français langue étrangère (1996)
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