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Pratiques de l'enseignement et de l'apprentissage de la grammaire
no 122 –2001/2
Christian Puren
Page 135 à 141
Représentations de l'enseignement/ apprentissage de la grammaire en didactique des langues
Élie Suzuki
Page 143 à 151
La grammaire dans l'enseignement/ apprentissage universitaire du français langue étrangère au Japon
Janine Courtillon
Page 153 à 164
La mise en œuvre de la « grammaire du sens » dans l'approche communicative
Analyse de grammaires et de manuels
Marie-Christine Fougerouse
Page 165 à 178
L'enseignement de la grammaire en classe de français langue étrangère
Odile Challe
Page 179 à 196
La demande grammaticale des non-spécialistes en langue française
Bernard Viselthier
Page 197 à 210
Expérimentation de conceptualisation grammaticale dans l'enseignement de l'allemand en France
Christian Puren
et Fátima Sánchez
et Fátima Sánchez
Page 211 à 228
L'organisation d'un parcours d'autonomie guidée en enseignement/ apprentissage grammatical : comparaison entre un dispositif papier (manuel) et un dispositif informatique (site internet)
Renée Birks
Page 229 à 239
Quelle grammaire pour quel apprenant ?
Priorité à la grammaire de l'oral
Cristina Avelino
et Maria Filomena Capucho
et Maria Filomena Capucho
Page 241 à 256
Grammaire : la forme ? le sens ?
Le cas des programmes de français dans l'enseignement secondaire au Portugal
© Cairn 2007
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