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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
256 pages

p. 341 à 348
doi: en cours

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n° 123-124 2001/3-4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Langue, discours et identité culturelle

Patrick Charaudeau

Résumé de l'article

Étant donné la complexité de la question relative à la dimension culturelle du langage, n’est examiné dans cet article que l’un de ses aspects : est-ce la langue ou le discours qui témoigne de l’identité culturelle du sujet parlant? On s’interroge d’abord sur la représentation sociale qui veut que la langue joue un rôle identitaire, et l’on montre que c’est principalement le discours qui manifeste la dimension culturelle du langage. Pour cela, il faut une certaine conception de ce que l’on appelle traditionnellement la « compétence langagière ». On en propose une qui se décline en quatre types de compétence : compétence situationnelle, compétence discursive, compétence sémantique et compétence sémiolinguistique. Enfin, est proposée une réflexion sur le « comment faire passer la dimension culturelle du langage lorsqu’on enseigne une langue étrangère? ».

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