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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 37 à 52
doi: en cours

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no 125 2002/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Le manuel comme discours de scolarisation

Michèle Verdelhan-Bourgade
Résumé de l'article
Une des caractéristiques du manuel scolaire est de présenter les connaissances et activités d’une manière susceptible de faciliter leur apprentissage par l’élève. Par là le manuel est un vecteur important de la scolarisation. L’objectif du présent article est d’affirmer la notion de discours de scolarisation à travers les manuels et d’en tirer les conséquences didactiques. À partir d’un corpus de manuels de français langue maternelle et seconde destinés à des enfants de 8 à 10 ans, on opérera un relevé des formes les plus fréquentes de ce discours en s’efforçant d’en repérer les incidences prévisibles sur l’apprentissage scolaire.
Plan de l'article
• 1. LES ÉLÉMENTS DU DISCOURS DE LA SCOLARISATION
• 2. LE FONCTIONNEMENT DU MANUEL COMME OUTIL DE SCOLARISATION
— 2.1. Macro-structure : un objet pour l’école, le maître, l’élève
— 2.2. Micro-structure
• 3. DU TEXTE AU MOT : UN DISCOURS APPROPRIÉ À LA SCOLARISATION
— 3.1. Les discours spécifiques
— 3.2. La langue
• 4. CONCLUSION
• BIBLIOGRAPHIE


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