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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 211 à 221
doi: en cours

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no 126 2002/2


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Cours de conversation et prise de parole à Taïwan : un casse-tête chinois

Liu Shun-I
Résumé de l'article
Les apprenants chinois éprouvent des difficultés à s’exprimer en français dans le cours de conversation, étant donné d’une part le contexte d’apprentissage particulier dans lequel ils ont rarement l’occasion de pratiquer cette langue, d’autre part des facteurs d’ordre psychologique. L’adoption d’une pédagogie centrée sur l’apprenant, actualisée par la mise en place d’un certain nombre d’activités interactives, serait susceptible d’améliorer la situation.
Plan de l'article
• CONTEXTE D’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS À TAIWAN
• 2. ORIGINE DES DIFFICULTÉS D’EXPRESSION ORALE DES APPRENANTS TAIWANAIS
— 2.1. Manque de pratique orale
— 2.2. Obstacles psychologiques
• 3. MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS INTERACTIVES
— 3.1. Téléphoner
— 3.2. Conférence de presse
— 3.3. Interprétations des images
— 3.4. Construction interactive des histoires
• CONCLUSION
• BIBLIOGRAPHIE


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