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Enseignement/apprentissage du français
no 126 –2002/2
Jean-Michel Robert
Page 135 à 143
Sensiblisation au public asiatique
L'exemple chinois
Solange Naito
Page 145 à 155
Difficultés linguistiques et culturelles dans l'enseignement du français à un public japonais
Bouriane Lee-Le Neindre
Page 157 à 167
Spécificité culturelle des apprenants coréens et perspectives didactiques dans l'enseignement des langues et des cultures étrangères
Jin-Ok Kim
Page 169 à 179
Analyse des valeurs du passé composé et de l'imparfait par des apprenants coréens
Agnès Disson
Page 181 à 188
D'une culture l'autre : argumentation et stratégies discursives au Japon
Béatrice Bouvier
Page 189 à 199
Apprenants sinophones et place de la parole dans la classe de FLE
Sung Hee Park
Page 201 à 210
L'oral et les apprenants coréens
Problèmes de phonétique et de culture
Liu Shun-I
Page 211 à 221
Cours de conversation et prise de parole à Taiwan : un casse-tête chinois
François Bourgeois
Page 223 à 224
La difficulté du chinois ou savez-vous prononcer les chou ?
Xuyen Vu Xuan
Page 225 à 236
Le phonème français et le phonème vietnamien.
Comment faire acquérir à un locuteur de phonologie tonale la phonétique et la phonologie françaises
Ryoko Kojima
Page 237 à 246
La « francothérapie », une réflexion sur le francais comme « traitement » chez les apprenants japonais face au malaise croissant de la société
Alex Cormanski
Page 247 à 254
Dehors/dedans ou la problématique du corps dans l'espace classe entre public asiatique et non asiatique
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