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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 447 à 454
doi: en cours

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no 128 2002/4


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La transparence et l’obstacle

Essai de chrestolexicographie

Franz Josef HAUSMANN
Résumé de l'article
Après avoir découvert l’intercompréhension des vocabulaires, la didactique FLE doit aller au bout de ce raisonnement et faire les dictionnaires des mots et unités lexicales utiles à la compréhension, éliminant tout ce qui est trans-parent. Une telle « chrestolexicographie » dont les grandes lignes sont esquissées, réclame le mérite de limiter la masse lexicale et de la présenter comme raisonnablement apprenable. Cette lexicographie est d’autant plus urgente que les dictionnaires d’apprentissage, rejetant le modèle du Dictionnaire du français contemporain, s’écartent de moins en moins de la macrostructure à alphabet droit, en quoi ils ne sont guère freinés par la théorie ambiante.
Plan de l'article
• 1. VOCABULAIRE ACTIF ET VOCABULAIRE PASSIF
• 2. COMBIEN DE MOTS FAUT-IL MAÎTRISER ?
• 3. LA TRANSPARENCE DES MOTS OU : COMBIEN DE MOTS FAUT-IL APPRENDRE ?
• 4. LA CHRESTOLEXICOGRAPHIE
• 5. AU-DELÀ DE L’INTERCOMPRÉHENSION
• 6. CONCLUSION
• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES


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