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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 95 à 108
doi: en cours

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n^o 129 2003/1

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Formation des enseignants de langues-cultures étrangères et recherche : quels décalages, quelles interactions ?

Françoise Haramboure

Résumé de l'article

L’auteure se propose d’analyser les relations entre recherche et formation des enseignants des langues-cultures étrangères dans une perspective constructiviste. Elle s’attache à mettre en évidence les décalages entre ces deux domaines et leurs implications sur la conception et la gestion de la formation. En s’appuyant sur les potentialités d’outils de formation existants et les spécificités de la recherche collaborative, elle approfondit les effets bénéfiques qui peuvent résulter de l’éclairage mutuel apporté par l’articulation entre recherche et formation en termes de processus de formation comme en termes de problématiques de recherche.

Plan de l'article

• 1. LA GENÈSE DES RELATIONS ENTRE RECHERCHE ET FOR-MATION

• 2. LES RELATIONS ENTRE LA RECHERCHE EN DIDACTOLO-GIE DES LANGUES-CULTURES ET LA CONCEPTION DE LA FORMATION

— 2.1. Les relations entre recherche en didactologie et conception de l’enseignement/apprentissage

— 2.2. Les relations entre recherche sur la formation et conception de la formation

• 3. QUELQUES PROPOSITIONS SUSCEPTIBLES D’ARTICULER RECHERCHE ET FORMATION

• EN GUISE DE CONCLUSION

• BIBLIOGRAPHIE

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no 129 2003/1

Formation des enseignants de langues-cultures étrangères et recherche : quels décalages, quelles interactions ?

Françoise Haramboure

n^o 129 2003/1