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La formation des enseignants de langues en IUFM



no 129 –2003/1


Accueil > Discipline > Revue > Numéro


Christian Puren
Page 5 à 8

Présentation

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Danielle Chini
Page 9 à 20

Formation académique et pratique professionnelle : quel entre-deux ?

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Laure Riportella
Page 21 à 29

L'épreuve sur dossier du CAPES de langues vivantes : épreuve universitaire et/ou épreuve de préprofessionnalisation ?

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Bernard Viselthier
Page 31 à 40

Formation fourre-tout à la va-vite ou itinéraire de qualification : quel avenir pour la formation en langues des professeurs de l'école élémentaire ?

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Marielle Rispail
et Sylvie Wharton
Page 41 à 52

Réalités sociolinguistiques et dimension interculturelle en formation : comparaison entre la Réunion et les Seychelles

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Cordula Foerster
et Diana Lee Simon
Page 53 à 68

Un parcours professionnel innovant pour l'Europe : de la formation à la pratique en classe

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Fabienne Calame-Gippet
Page 69 à 80

Les enseignants de langues et l'écriture : quels enjeux pour la formation ?

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Nicole Poteaux
Page 81 à 93

La formation des enseignants de langues entre didactique et sciences de l'éducation

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Françoise Haramboure
Page 95 à 108

Formation des enseignants de langues-cultures étrangères et recherche : quels décalages, quelles interactions ?

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Astrid Berrier
Page 109 à 119

Entre les attentes des stagiaires et celles des formateurs, où est la contradiction ?

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Christian Puren
Page 121 à 126

Pour une didactique comparée des langues-cultures

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