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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 187 à 209
doi: en cours

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no 130 2003/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Argumenter c’est difficile...Oui, mais pourquoi ?

Approche psycholinguistique de la production argumentative en situation écrite

Caroline Golder Monik Favart
Résumé de l'article
Après avoir défini, dans une perspective psycholinguistique, les deux dimensions fondamentales des discours argumentatifs que sont la justification et la négociation, nous décrivons les grandes étapes développementales de la mise en place de ces dimensions attestées dans de nombreux travaux empiriques. Dans un second temps, en nous situant dans le cadre des modèles classiques de la production de texte, nous analysons les processus impliqués dans la rédaction en les particularisant au genre argumentatif : la récupération, l’évaluation et la sélection, l’organisation et la linéarisation des idées sont étudiées du point de vue de leur fonctionnement dans l’argumentation et de leur évolution avec l’âge des élèves. Cette analyse conduit à mettre l’accent sur deux paramètres fortement impliqués dans les productions argumentatives : le destinataire et la nature du thème à propos duquel on argumente.
Plan de l'article
• INTRODUCTION
• 1. DEUX COMPOSANTES ESSENTIELLES DES TEXTES ARGU-MENTATIFS : LA JUSTIFICATION ET LA NÉGOCIATION
— 1.1. Définition des opérations de justification et de négociation
— 1.2. Mise en place développementale de la justification et de la négociation
• 2. LES DIFFICULTÉS DE PLANIFICATION. ARTICULER L’ESPACE DE CONTENU ET L’ESPACE RHÉTORIQUE
— 2.1. La récupération des idées en mémoire
— 2.2. Évaluation et sélection des idées
— 2.3. Organisation et linéarisation
— 2.4. Mise en texte : les relations de cohésion dans le texte argumentatif
• 3. LA PLANIFICATION DU TEXTE ARGUMENTATIF : QUELLES ÉTAPES DÉVELOPPEMENTALES ?
• 4. DEUX PARAMÈTRES SITUATIONNELS DÉTERMINANTS : LE DESTINATAIRE ET LA NATURE DU THÈME À DÉBATTRE. QUELQUES TRAVAUX EMPIRIQUES
— 4.1. Un destinataire dont les arguments sont plus ou moins prédictibles
— 4.2. Des débats plus ou moins familiers ou à propos desquels on se sent plus ou moins impliqué ?
• 5. L’ARGUMENTATION : UNE STRUCTURE TEXTUELLE PRO-TOTYPIQUE ?
• CONCLUSION
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES


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