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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 151 à 158
doi: en cours

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n^o 134 2004/2

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Regards croisés sur l’usage des technologies pour l’éducation :

Au nom du fils : l’opérationalité

Arnaud Galisson

Résumé de l'article

Cette communication essaie de donner un éclairage opérationnel et concret sur l’univers de l’ingénierie de la Formation Ouverte et À Distance (FOAD) à Télécom Paris, et de répondre à la question : « Comment construire un dispositif de formation s’appuyant sur les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) ? ». Elle propose ensuite trois compétences que, selon nous, l’enseignant du supérieur doit maîtriser dans le cadre de la FOAD. Dans cette perspective, elle présente une vision possible de ce que peut être, dans le contexte des écoles d’ingénieurs, le processus de vie d’un dispositif de FOAD.

Plan de l'article

• 1. L’USAGE DES TICE À TÉLÉCOM PARIS

• 2. FOAD : ENTRE « DISCIPLINARITÉ » ET « OPÉRATIONA-LITÉ », UN PROCESSUS DÉLICAT

• 3. TROIS « NOUVELLES » FAÇONS DE « PENSER-AGIR » POUR L’ENSEIGNANT

• 4. FORMATION À L’INGÉNIERIE DE LA FOAD

• BIBLIOGRAPHIE

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no 134 2004/2

Regards croisés sur l’usage des technologies pour l’éducation :

Au nom du fils : l’opérationalité

Arnaud Galisson

n^o 134 2004/2