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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 159 à 171
doi: en cours

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no 134 2004/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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La construction d’une tâche d’apprentissage d’une langue étrangère dans des environnements informatiques

Abdi Kazeroni
Résumé de l'article
Depuis une vingtaine d’années, le concept d’apprentissage d’une langue étrangère par la « tâche », d’un côté, et l’utilisation des environnements informatiques, de l’autre, ont marqué la didactique des langues-cultures. L’objectif principal de cet article est de présenter les différentes dimensions de la construction des tâches d’apprentissage, avant de les replacer dans des environnements informatiques.
Plan de l'article
• 1. INTRODUCTION
• 2. MODÈLE D’ACQUISITION D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE
• 3. DÉFINITION D’UNE « TÂCHE D’APPRENTISSAGE »
— 3.1. Organisation d’une tâche d’apprentissage
— 3.2. Focalisation sur le sens / focalisation sur les formes / focalisation sur l’ensemble forme-sens
— 3.3. Complexité / fluidité / précision
— 3.4. Réalisation / apprentissage
— 3.5. Ouverture / fermeture
— 3.6. Évaluation / feedback
— 3.7. Intégrée / isolée
— 3.8. Tâche d’apprentissage
• 4. ENVIRONNEMENTS INFORMATIQUES ET TÂCHES D’APPRENTISSAGE
• 5. CONCLUSION
• BIBLIOGRAPHIE


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