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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
130 pages

p. 205 à 219
doi: en cours

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no 134 2004/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Un outil au service des besoins d’apprentissage des langues en compréhension et expression écrites : le projet smail

Mercedes Sanz Gil María Luisa Villanueva Alfonso María Noelia Ruiz Madrid
Résumé de l'article
SMAIL est un Système Multimédia pour l’Auto-apprentissage Interactif de quatre Langues : français, espagnol, allemand et anglais. Grâce à l’hypertexte, SMAIL se présente comme un outil qui permet à l’usager de décider et de choisir, à partir des genres du discours, la langue qu’il veut apprendre, ainsi que la langue avec laquelle il veut être guidé dans son apprentissage. Méthodologiquement, SMAIL se révèle comme un outil qui cherche à déclencher tout d’abord une mobilisation des représentations de l’apprenant sur le fonctionnement pragmatique des textes et sur leurs mécanismes d’organisation en vue de l’acquisition de compétences de compréhension et d’expression écrites. SMAIL offre à l’apprenant la possibilité de décider et de récupérer les processus d’apprentissage, de consulter des dictionnaires, des grammaires, des encyclopédies, de garder tout son travail dans un fichier personnel, de revenir en arrière et de rectifier son parcours. La structure de SMAIL permet toute sorte de parcours adaptés et adaptables à chaque type d’apprenant, grâce aux aides méthodologiques et linguistiques, de manière à favoriser non seulement l’apprentissage des quatre langues proposées, mais aussi la possibilité de transférer des stratégies à d’autres situations d’apprentissage et à d’autres langues.
Plan de l'article
• 1. INTRODUCTION
• 2. LE PROJET SMAIL
— 2.1. Les objectifs de SMAIL
— 2.2. Méthodologie d’apprentissage
— 2.3. Types d’activités
• 3. LE VOYAGE À TRAVERS LA DESCRIPTION. UN EXEMPLE DE TRAVAIL PAR TÂCHES
• 4. CONCLUSION
• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES


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