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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252035474
128 pages

p. 215 à 227
doi: en cours

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no 142 2006/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Vers une mixité équitable ?

Les effets d'un « cyber-scĖnario » de langue sur la motivation des filles et des garçons

Françoise Raby
Résumé de l'article
ESCALE est un programme de recherche interdisciplinaire dont le but est d'observer les effets de l'utilisation de l'Internet sur l'enseignement/ apprentissage des langues étrangères dans des écoles secondaires françaises. Ce projet comprenait trois études portant sur la mise en œuvre d'un même scénario pédagogique inspiré de la Webquest dans trois classes de premières et terminales de lycées différents. La première étude était centrée sur l'évolution de la motivation et des acquisitions des élèves tout au long du projet et plus sur la question du genre : est-ce que les filles et les garçons abordent les TICE de la même manière ? L'utilisation de l'Internet en classe affecte-t-elle la motivation pour l'apprentissage de la LV2 de la même manière chez les filles et les garçons ? Les résultats de cette étude frappent par leur écrasante homogénéité. D'une part, les 41 filles et 40 garçons sont également bien équipé-e-s en ordinateur et manifestent un assez fort sentiment de compétence en informatique ; d'autre part, les questionnaires de motivation passés avant et après le projet, montrent que filles et garçons ont également et fortement apprécié le projet, la collaboration et l'autonomie.
Plan de l'article
• 1. LE PROGRAMME DE RECHERCHE : ESCALE
• 2. VERS UN MODÈLE DYNAMIQUE DE LA MOTIVATION
— 2.1. Avant l'action : les traits motivationnels
— 2.2. L'engagement dans l'action
— 2.3. Après l'action
• 3. LE PROJET PÉDAGOGIQUE MEET THE PRESS
• 4. LE TRAITEMENT DES DONNÉES
• 5. RÉSULTATS
— 5.1. Questionnaire 1 « état des lieux »
— 5.2. Questionnaire 2 et 3 : évolution de la motivation entre le questionnaire pro-actif et rétro-actif
• BIBLIOGRAPHIE


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