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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252035474
128 pages

p. 239 à 255
doi: en cours

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no 142 2006/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Différenciations sexuées en classes de langues-cultures : palimpseste du genre, nouvelle friche pour la didactologie des langues-cultures

Mireille Baurens
Résumé de l'article
Cet article vise à poser les premiers jalons d'une prise en compte du concept du genre en didactologie des langues-cultures. Il retrace tout d'abord le parcours emprunté par l'auteure pour atteindre une culture du genre. Il brosse ensuite une chronique du genre en classes de langues-cultures et s'inscrit ainsi dans le prolongement de son doctorat intitulé « D'une mixité unisexe vers une mixité équitable, regards didactiques sur l'orchestration des différences filles/ garçons dans la classe de langues-cultures ». Enfin, il met en place le concept d'« intergenre », propre, selon l'auteure, à l'enseignement-apprentissage des langues-cultures : il s'agit d'inviter les enseignant-e-s à mettre en question leur gestion des filles et des garçons au sein de leurs cours pour promouvoir plus d'égalité. En résonance avec les contributions de ce numéro des ÉLA autour de la mise en perspective langues-cultures et genre, cet article a l'ambition de composer l'éthique de genre, dans et par la classe de langues-cultures. Tel un palimpseste, l'objet de ce travail est de faire émerger le sens caché-présent, inaccompli mais possible, celui de l'égalité en éducation, entre les filles et les garçons.
Plan de l'article
• 1. À L'ÉCOLE DU GENRE
— 1.1. Histoire d'un parcours
— 1.2. Histoires de charnières
— 1.3. Histoires de muses
• 2. CHRONIQUES-GENRE
— 2.1. Quelle expérience du genre en classe de langues-cultures ?
• 3. INTERGENRE
— 3.1. Vers une éducation au genre
— 3.2. L'« intergenre », pour une conceptualisation du dialogue languescultures/genre
• BIBLIOGRAPHIE


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