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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252035498
120 pages

p. 441 à 464
doi: en cours

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n° 144 2006/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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L’effet des variables objectives et affectives sur la maîtrise orale de multilingues adultes

Jean-Marc Dewaele

Résumé de l'article

La recherche sur le développement de la maîtrise orale en langues étrangères a considéré les effets de l’instruction sur le type et la fréquence des contacts avec des locuteurs de la langue cible et sur les aspects psycholinguistiques et neurologiques (c’est-à-dire les variables « objectives »). Les recherches ont également porté sur le rôle des attitudes et de la motivation dans l’apprentissage (les variables affectives ou « subjectives ») (Csizér et Dörnyei 2005). La présente étude se distingue des recherches antérieures d’abord par la population visée : des utilisateurs adultes de langues étrangères dont l’instruction formelle est généralement terminée. Ensuite, par une focalisation sur les variables indépendantes objectives combinées aux variables affectives comme les perceptions subjectives que les participants ont de leurs différentes langues (utilité, émotionnalité et anxiété ressenties lors de l’usage) et l’effet de ces variables indépendantes sur le jugement global de la maîtrise de chaque langue à l’oral. Une analyse de régression multiple a révélé que ces dimensions objectives et subjectives expliquent près de la moitié de la variance des scores de maîtrise orale rapportée dans les langues étrangères.

Plan de l'article

• 1. INTRODUCTION

• 2. SURVOL DE LA LITTÉRATURE

— 2.1. Contexte d’acquisition

— 2.2. Âge en début d’acquisition

— 2.3. Fréquence d’usage général d’une langue

— 2.4. Socialisation dans la LX

— 2.5. Réseaux d’interlocuteurs

— 2.6. Anxiété communicative

— 2.7. Perception de sa propre compétence

— 2.8. Perception de l’utilité de la langue cible

— 2.9. Perception de l’émotionnalité de la langue cible

• 3. HYPOTHÈSE

• 4. MÉTHODE

— 4.1. L’instrument de recherche

— 4.2. Participants

— 4.3. Format de l’étude

— 4.4. La variable dépendante : la perception de sa maîtrise à l’oral

• 5. RÉSULTATS

— 5.1. L’effet des variables indépendantes sur les scores de maîtrise à l’oral en L2

— 5.2. L’effet des variables indépendantes sur les scores de maîtrise à l’oral en L3

— 5.3. L’effet des variables indépendantes sur les scores de maîtrise à l’oral en L4

— 5.4. L’effet des variables indépendantes sur les scores de maîtrise à l’oral en L5

— 5.5. L’effet du sexe et du niveau d’éducation

• 5. DISCUSSION

• 6. CONCLUSION

• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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