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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252036075
128 pages

p. 93 à 100
doi: en cours

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n° 145 2007/1

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Entre bouleversements institutionnels et réalités de terrain : les contradictions de l’enseignement et de la formation des travailleurs immigrés

Sophie Étienne Kamel Jendouby

Résumé de l'article

Notre secteur, celui des AEFTI (Association d’enseignement et de formation des travailleurs immigrés et leurs familles ) et plus globalement de la formation de base, s’est profondément transformé en 30 ans. Jusqu’alors considéré comme un secteur extérieur à la didactique des langues-cultures, il est désormais remarqué par le champ didactique en tant que « nouveau » terrain de recherche-action. Les bénévoles d’il y a trente ans se sont professionnalisés. Nul ne peut prétendre faire de la formation sans afficher un diplôme en didactique du FLE. Pour autant, on ne peut pas faire de la formation auprès de publics dits « en difficulté » sans un certain militantisme. Le domaine du FLE connaît lui aussi de grands bouleversements, y compris, celui de la prise en compte du public en insertion. Avec les nouvelles lois de marché et de gestion des flux migratoires, c’est l’ensemble du système instituant et institué qui est bouleversé. Les enjeux de la formation linguistique sont énormes. Les questions liées à la langue sont à porter collectivement face aux politiques européennes et internationales.

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