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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
112 pages

p. 179 à 187
doi: en cours

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n° 146 2007/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Expériences pédagogiques dans le campus virtuelFLE

Mario Tomé

Résumé de l'article

Depuis plusieurs années le Campus Virtuel FLE de l’Université de León est un terrain d’expérimentation pédagogique dans l’enseignement/ apprentissage du français langue étrangère. La description de ce dispositif hybride (en présentiel et à distance) nous permet de mieux comprendre les applications des TICE en classe de FLE, ainsi que les composantes et fonctionnement des dispositifs de formation fondés sur Internet. Les nombreuses ressources, supports et réalisations signalés dans cet article et disponibles en ligne peuvent donner des pistes didactiques aux enseignants, chercheurs ou étudiants qui travaillent dans l’enseignement des langues. En même temps on propose une réflexion sur le rôle décisif de l’enseignant dans ces nouveaux contextes de formation qu’ont ouverts les universités numériques et les campus virtuels.

Plan de l'article

• 1. INTRODUCTION

• 2. COMPOSANTES DU CAMPUS VIRTUEL FLE

• 3. LES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES POUR LE FLE

— 3.1. Activités et tâches pédagogiques

— 3.2. Cours de français langue étrangère

— 3.3. Scénarios pédagogiques

— 3.4. Projets pédagogiques

— 3.5. Documents théoriques et base de données

• 4. LES ESPACES DE TRAVAIL, COMMUNICATION ET TUTORAT

• 5. RÉALISATIONS DU CAMPUS VIRTUEL FLE

— 5.1. L’exploitation des ressources pédagogiques

— 5.2. Le laboratoire pédagogique

• 6. L’ENSEIGNANT ET LES PÉDAGOGIES ACTIVES

• 7. CONCLUSIONS OUVERTES

• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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