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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.sans
112 pages

p. 189 à 204
doi: en cours

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n° 146 2007/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Pour la mise en place de l’interculturel en classe de LE

Les annonces publicitaires au centre d’un dispositif didactique de décentration

Carmen Guillén díaz

Résumé de l'article

Cette collaboration, surgie au sein de la discipline Didactique du FLE dans le contexte universitaire espagnol de formation des maîtres, a pour objet de présenter les paramètres conceptuels et organisationnels d’un dispositif didactique pour la mise en place de l’interculturel dans l’enseignement des langues, comme élément intrinsèque de la compétence communicative interculturelle dans le cadre de la promotion du plurilinguisme. Il s’agit d’une stratégie ouverte, à caractère pertinent et utilitaire pour la formation des enseignants du FLE, transposable à d’autres niveaux éducatifs, et susceptible d’affinements successifs au fur et à mesure de sa mise en œuvre, nourrissant et enrichissant à la fois les conceptions communes qui la configurent concernant : l’interculturalité, les démarches de l’interculturel et les annonces publicitaires, celles-ci envisagées dans la situation pédagogique comme pré-textes et prétextes, permettant de passer de la simple réception et l’information externe à la communication d’un « discours de soi » traversée par la dimension interculturelle, intégrée aux objectifs d’enseignement des langues.

Plan de l'article

• 1. CONSIDÉRATIONS PRÉALABLES

— 1.1. Les traits du plurilinguisme comme principe partagé d’éducation et formation en Europe

— 1.2. La compétence interculturelle et l’enseignement de langues

• 2. LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LANGUES ET L’INTERCULTUREL EN CLASSE DE LE

— 2.1. Un itinéraire de pensée et d’action

— 2.2. Analyse de l’application et utilisation effective du dispositif

• 3. BILAN PROVISOIRE

• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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