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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252036105
128 pages

p. 405 à 416
doi: en cours

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n° 148 2007/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Genres et familles de genres : apports pour l’acquisition de la compétence générique dans le domaine académique

Guiomar Elena CIAPUSCIO

Résumé de l'article

Dans cet article, nous présentons quelques réflexions inspirées de la Linguistique des genres (Adamzik, 2000), l’une des directions les plus vitales de la linguistique textuelle allemande. Nous nous proposons de contribuer à améliorer l´acquisition des compétences en genres oraux et écrits des discours spécialisés et d’offrir des alternatives au procédé classique et laborieux d’imitation des « maîtres » et des modèles existants – méthode utilisée presque exclusivement jusqu’à présent, aussi bien dans le contexte national qu’international. Pour ce faire, nous prendrons comme base une thématique d´intérêt contemporain : le rapport entre les genres, souvent mentionné par les expressions « famille de genres » (Bergmann et Luckmann, 1995), « parenté de genres » (Martin et Rose 2002), « colonies de genres » (Bhatia, 2004). Notre propos est d’avancer dans ce débat et, à partir des genres académiques/scientifiques, en exploiter les résultats pour proposer des orientations qui permettent la mise en œuvre de propositions didactiques consistantes, favorisant l’acquisition de la compétence générique dans le domaine académique.

Plan de l'article

• TEXTE, PATRONS TEXTUELS ET GENRES

• PARENTÉ ENTRE LES GENRES ET COMPÉTENCE GÉNÉRIQUE

• FAMILLES DE GENRES

• 4. CONCLUSIONS

• RÉFERÉNCES BIBLIOGRAPHIQUES

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