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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252036105
128 pages

p. 417 à 426
doi: en cours

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n° 148 2007/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Lire pour apprendre à l’université : les représentations des enseignants et des étudiants

María Ignacia DORRONZORO

Résumé de l'article

Dans cet article, on rendra compte de quelques conclusions partielles obtenues à partir d’une recherche dont l’objet d’étude est constitué par les rapports possibles existant entre le projet de lecture prescrit par le contexte universitaire et les projets effectivement construits par les apprenants. Dans ce cadre, on analysera les représentations des étudiants et des enseignants du premier cycle en Sciences de l’éducation sur leurs conceptions de « lire pour apprendre » à l’université. Ce travail cherche à apporter des éléments de réflexion pour mieux connaître le processus de construction des pratiques de lecture dans le niveau supérieur, en langue maternelle.

Plan de l'article

• 1. INTRODUCTION

• 2. PRÉSENTATION DE LA RECHERCHE

— 2.1. Quelques principes théoriques

— 2.2. Description générale

• 3. RÉSULTATS DE L’ANALYSE DU CORPUS

— 3.1. Les représentations de « lire pour apprendre » chez les enseignants et chez les étudiants

— 3.2. Quelques conclusions relevant de la comparaison des représentations (enseignants et étudiants)

• 4. CONCLUSION

• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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