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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252036105
128 pages

p. 447 à 456
doi: en cours

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n° 148 2007/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Une étude de la compréhension écrite en situation d’acquisition-apprentissage de langues voisines

Marta Lucas Mónica Vidal
Résumé de l'article
À partir des marques fournies par six apprenants lecteurs universitaires à l’interface située entre la lecture d’un texte en français et sa reformulation (résumé) en espagnol langue maternelle, nous analyserons la dynamique de la (re)construction de la compréhension et les stratégies mises en place pour accomplir cette activité. Ces stratégies, de nature singulière, attirent l’attention, d’une part, sur la corrélation entre le coût cognitif demandé par la tâche et le degré de stabilité des éléments automatisés en langue maternelle. Et, d’autre part, sur le rôle heuristique de certaines de ces stratégies, dans le cadre du processus d’acquisition-apprentissage d’une langue étrangère.
Plan de l'article
• 1. INTRODUCTION
• 2. CADRE THÉORIQUE
• 3. MÉTHODOLOGIE
• 4. ANALYSE
— 4.1. Stratégies centrées plutôt sur la forme
— 4.2. Stratégies centrées plutôt sur le sens et la signification
• 5. CONCLUSION
• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES


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