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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252036105
128 pages

p. 457 à 466
doi: en cours

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n° 148 2007/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Une spécialisation universitaire en LM, pour quoi faire ?

Besoins, contenus, publics, formation et évaluation

Elsa Palou de carranza

Résumé de l'article

Dans ce travail nous nous proposons d’analyser la pertinence et l’application d’un plan de formation universitaire Spécialisation en Pratiques Rédactionnelles en langue maternelle (LM) offert par le Département de langues de l’université nationale de Rio Cuarto. Ce cursus vise l’actualisation des connaissances linguistiques et discursives d’après les nouveaux besoins professionnels et académiques des titulaires d’un diplôme en sciences sociales (professeurs, journalistes, avocats, comptables) concernant le traitement écrit de l’information et de la communication dans les institutions et les entreprises. À partir de la description et de l’analyse du processus d’application de ce cursus nous essaierons d’expliquer les relations entre le contenu discursif et cognitif de la proposition et les objectifs et les besoins des agents sociaux concernés. Quant à la pertinence de la formation prévue et l’évaluation des résultats (2003-2005), nous présentons un commentaire fondé sur l’étude de cas relevant de l’analyse des questionnaires proposés aux étudiants à la fin de leur formation.

Plan de l'article

• 1. ANALYSE DESCRIPTIVE

— 1.1. Cadre théorique

— 1.2. La base cognitive du document

— 1.3. La base sociale du document

— 1.4. Les destinataires et les niveaux des discours

• 2. L’ÉVALUATION

— 2.1. L’évaluation ministérielle

— 2.2. L’évaluation des participants

• 3. EN GUISE DE CONCLUSION

• RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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