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Langues-cultures à l'école primaire : quelle diversité pour quelle cohérence ?
n° 151 –2008/3
Mireille Baurens
Diana-Lee Simon
et Marie-Odile Maire Sandoz
et Marie-Odile Maire Sandoz
Page 265 à 276
Faire vivre et développer le plurilinguisme à l'école : les biographies langagières au cœur de la construction d'identités plurielles et du lien social
Stéphanie Clerc
et Marielle Rispail
et Marielle Rispail
Véronique Perry
Page 293 à 304
L'anglais et les cultures du monde anglophone contre la xénophobie dans la formation des professeur-e-s des écoles
Martine Pellerin
Rita Carol
Page 315 à 326
Langue et cognition : apprendre les concepts de couleur et de taille en classe d'immersion a l'école maternelle
Brigitte Gruson
Page 327 à 340
Analyse de situations de compréhension de l'oral au CM2 : pistes de réflexion pour l'enseignement et la formation
Peter Griggs
et al.
et al.
Page 341 à 356
Films de classe et auto-confrontation croisée : rôle des outils méthodologiques dans l'évolution de la recherche en didactique des langues
Mireille Baurens
et Alexandra Lamotte
et Alexandra Lamotte
Page 357 à 371
Tribune libre : autres « attitudes actantes » de l'enseignement des langues-cultures à l'école
Dominique Delasalle
Page 373 à 383
Enseigner une langue à l'école : a-t-on les moyens de relever ce défi dans le contexte actuel ?
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