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Empan
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I.S.B.N.9782749206301
212 pages

p. 30 à 39
doi: en cours

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Le dossier : Enfants et écoles d'aujourd'hui. Les chemins de traverse - Du côté de l'école

no 63 2006/3


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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L’école peut-elle être facteur de résilience ?

Marie Anaut
Résumé de l'article
Lorsqu’un enfant vit dans des conditions de développement affectif défaillantes, il lui est souvent nécessaire de trouver en dehors du milieu familial des étayages utilisés au dépassement d’un vécu douloureux. L’école est un lieu où l’enfant carencé va pouvoir effectuer des rencontres significatives qui peuvent l’entraîner vers un processus de résilience et faciliter ainsi son épanouissement.Mots-clés : école, résilience, développement, facteur de protection.
Plan de l'article
• Facteurs de risque et facteurs de protection
• L’institution scolaire : un espace de protection et de ressources
• Les tuteurs de développement à l’école
• Illustration clinique : la prof de lettres qui redonne espoir
• Souffrance, réussite scolaire et processus défensif
• Promouvoir la résilience à l’école ?
• Conclusion : intérêts et limites de la résilience à l’école
• Bibliographie


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