Mon compte |
Mon panier d'achats |
Ma bibliographie 
Contacts |
Aide 
Empan
érès

I.S.B.N.9782749206301
212 pages

p. 49 à 56
doi: en cours

Veille sur la revue
Veille sur l'auteur
Acquérir ce numéro S'abonner à la revue
Vous consultez

Le dossier : Enfants et écoles d'aujourd'hui. Les chemins de traverse - Du côté de l'école

no 63 2006/3


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


Les représentations des difficultés d’apprentissage chez les professeurs des écoles

Laurent Talbot
Résumé de l'article
Les représentations des professeurs des écoles dans le domaine des difficultés scolaires intègrent des valeurs, des convictions et des principes personnels qui semblent évoluer. Longtemps, le rôle effectif de l’école, de la classe et des pratiques d’enseignement a été nié dans la prise en compte du phénomène, ce n’est plus le cas aujourd’hui.Mots-clés : difficultés d’apprentissage, professeur des écoles, représentations.
Plan de l'article
• Une préoccupation relativement nouvelle pour l’école
• Les représentations des professeurs des écoles aujourd’hui
• En guise de conclusion
• Bibliographie


Ajouter cet article à votre panier d’achats
© Cairn 2007 Vie privée | Conditions d’utilisation | Conditions générales de vente
À propos | Éditeurs | Bibliothèques | Aide à la navigation | Plan du site | Raccourcis