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Empan
érès

I.S.B.N.9782749207346
150 pages

p. 96 à 103
doi: en cours

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Le dossier : Des femmes et des hommes : un enjeu pour le social ? - À la croisée des genres et du social

n° 65 2007/1

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Femme en pédagogie institutionnelle et la Loi du père

Jacqueline Viguier

Résumé de l'article

L’École Maternelle, nous disait Françoise Dolto, devrait s’appeler l’École Paternelle. L’auteur, à travers son cheminement et ses interrogations tout au long d’une carrière d’enseignante consacrée, dans sa grande partie, à l’École Maternelle, nous entraîne avec sensibilité et professionnalisme sur les pas de la célèbre psychanalyste. Ainsi sont revisitées la place de l’École aujourd’hui, mais surtout celle de la Femme enseignante pour des enfants qui, plus qu’une mère de substitution, ont avant tout besoin pour entrer dans les apprentissages, d’être accompagnés dans un processus d’individuation.Mots-clés : pédagogie institutionnelle, cheminement, développement psychique et apprentissages.

Plan de l'article

• Genèse de mon engagement en pédagogie institutionnelle (pi)

• Vingt ans pour commencer à changer

• Un autre poste et une moustache qui allaient être déterminants pour la suite

• École maternelle de Labastide où les deux ans me poussent, et l’anxiété des parents m’oblige… à boucler la boucle avec enfin, au bout du chemin, une solution

• Pédagogie institutionnelle dans une classe maternelle – Le rôle de l’enseignante

— Les enjeux, les objectifs, les moyens

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