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Empan

2009/1 (n° 73)

  • Pages : 192
  • ISBN : 9782749210520
  • DOI : 10.3917/empa.073.0148
  • Éditeur : ERES


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Résumé

Français

Le contexte actuel encourage les travailleurs sociaux qui interviennent dans le cadre de la protection de l’enfance à établir des relations partenariales avec les parents des enfants qu’ils accompagnent. Divers auteurs ont pointé l’importance de ce partenariat, cependant sa mise en place concrète reste complexe pour les professionnels. La problématique familiale, questionnée et bouleversée lors d’un placement, a besoin de trouver un étayage du côté des professionnels. Afin d’appréhender plus nettement le positionnement des professionnels en tant que sujets agis par leur histoire singulière et leur appartenance à une profession et à une institution, cet article présente un aspect du vécu et du ressenti des éducateurs spécialisés qui interviennent en foyer départemental de l’enfance, lors des temps de rencontre entre les parents et les enfants. Ces quelques éléments mettent au jour un décalage entre représentation de la fonction et vécu situationnel.

Mots-clés

  • psychologie clinique
  • éducation spécialisée
  • représentations psychiques
  • foyer départemental de l’enfance
  • travail avec les familles
  • loi 2002-2
  • temps de rencontre

Plan de l'article

  1. De l’origine des choses et de leur rencontre… ou comment naît une recherche
  2. Du contexte de la rencontre : la séparation
  3. Repères méthodologiques
  4. Du décalage entre la réalité situationnelle et le vécu représentationnel
  5. La colère de Martine comme mode de résistance
  6. Idéalisation intra-institutionnelle et accusation extra-institutionnelle : une défense face aux contradictions.
  7. De l’interdit de dire, de penser, comme frein à l’action
  8. La solitude des professionnels au cœur des nouvelles orientations : entendre pour mieux accompagner
  9. Pour ne pas conclure…
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