Enfance
P.U.F.
I.S.B.N.2130518958
104 pages
p. 197 à 214
doi: en cours
Veille sur la revue
Veille sur l'auteur
P.U.F.
I.S.B.N.2130518958
104 pages
p. 197 à 214
doi: en cours
Veille sur la revue
Veille sur l'auteur
Vous consultez
Volume 53 2001/2
Les interactions de tutelle avec des bébés trisomiques et des bébés typiques : le rôle de l’ajustement de l’adulte
Sylvia Sastre Mina Verba
Ce travail compare la tutelle de l’adulte avec des bébés typiques et des bébés trisomiques en ce qui concerne l’organisation des activités spontanées avec les objets. La question est de savoir si la tutelle diffère ou non dans les deux groupes et quel est le rôle de l’ajustement des activités modélisées dans la progression des enfants au cours de l’interaction. Trois bébés typiques d’1 an et trois bébés atypiques âgés de moins de 2 ans et de mêmes compétences cognitives ont été observés plusieurs fois en six mois, en présence d’objets variés, offrant des possibilités de combinaison à des niveaux cognitifs différents. Les résultats indiquent que : a) les propositions d’actions de l’adulte (activités modélisées) sont plus ajustées pour les bébés typiques que pour les trisomiques ; b) les propositions non ajustées de l’adulte ont pour conséquence un « freinage » de l’activité chez les enfants trisomiques plus souvent que chez les typiques ; c) les coordinations individuelles indiquant une organisation séquentielle d’actions sont beaucoup plus fréquentes chez les bébés typiques. C’est surtout l’activité organisée de l’enfant qui semble fournir à l’adulte des indices objectifs pour ajuster ses interventions et optimiser leurs effets.
Mots-clés :
Construction cognitive, interactions de tutelle, bébés, Down’s Syndrome, ajustement, dynamiques interactives.
This paper compares adult tutoring with typical and Down’s Syndrome children in free play interactions with objects. The cognitive skills of three one-year-old babies were compared with those of three Down’s Syndrome babies. Our working hypothesis was that the adult’s modelling activities and their results in the children’s subsequent production differ from one group to another. Children of both groups were presented with meaningless objects which offered different levels of exploration, and were observed in the company of a familiar adult during a period of six months. Results show that, a) the adult’s modelling activities were more adjusted to the production of typical babies than to that of the Down’s Syndrome ones ; b) non adjusted models of action slow down the activity of children with Down’s Syndrome more frequently than they do for typical children ; c) individual coordination of actions into sequences of activity is much more frequent in the case of typical children. Children’s structured activities are the main indices enabling the adult to adjust her modelling activities to the children’s level of production, and to obtain optimised effects. Keywords : Down’s Syndrome, Social adjustment of adult partners, infant-adult-interaction..
This paper compares adult tutoring with typical and Down’s Syndrome children in free play interactions with objects. The cognitive skills of three one-year-old babies were compared with those of three Down’s Syndrome babies. Our working hypothesis was that the adult’s modelling activities and their results in the children’s subsequent production differ from one group to another. Children of both groups were presented with meaningless objects which offered different levels of exploration, and were observed in the company of a familiar adult during a period of six months. Results show that, a) the adult’s modelling activities were more adjusted to the production of typical babies than to that of the Down’s Syndrome ones ; b) non adjusted models of action slow down the activity of children with Down’s Syndrome more frequently than they do for typical children ; c) individual coordination of actions into sequences of activity is much more frequent in the case of typical children. Children’s structured activities are the main indices enabling the adult to adjust her modelling activities to the children’s level of production, and to obtain optimised effects. Keywords : Down’s Syndrome, Social adjustment of adult partners, infant-adult-interaction..
• MÉTHODE
— Population
— Matériel
— Analyse
• RÉSULTATS
— 2) Analyse séquentielle
— b) Séquences complexes
• DISCUSSION
• RÉFÉRENCES
© Cairn 2007
Vie privée |
Conditions d’utilisation |
Conditions générales de vente
À propos | Éditeurs | Bibliothèques | Aide à la navigation | Plan du site | Raccourcis
À propos | Éditeurs | Bibliothèques | Aide à la navigation | Plan du site | Raccourcis
Retour en haut de page
Ici s'achève le contenu de la page, la suite ne concerne que les attributs d'affichage