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P.U.F.
I.S.B.N.2130533639
88 pages
p. 237 à 249
doi: en cours
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Volume 55 2003/3
Language and non linguistic cognition in children with Williams syndrome : A complex interaction
Ursula Bellugi Judy Reilly Jacqueline Krieter1 Teresa Doyle1 Wendy Jones1
The approach taken in this paper is to use language, especially narratives as a means to better understand the relation of language to other cognitive domains: spatial cognition and affect. Using the disparate developmental trajectories and separability as a starting point, we first concentrate on studies of language development in children with WMS and then use narratives as a context to explore later language and the intersection of language with these other cognitive domains: spatial cognition and then affective expression.
Keywords :
Language development, Spatial cognition, Affect, Williams Syndrome.
Langage et cognition non linguistique chez les enfants atteints du syndrome de Williams : une interaction complexe
Dans cet article, nous avons pris le parti d’utiliser le langage, et en particulier la narration, comme un moyen de mieux comprendre la relation du langage avec d’autres domaines cognitifs comme la cognition spatiale et l’affect. En prenant pour point de départ la disparité des trajectoires développementales et la possibilité qui s’offre ainsi de les séparer, nous nous concentrons d’abord sur les études concernant le développement du langage chez les enfants atteints du syndrome de Williams, puis nous utilisons la narration comme contexte d’exploration du langage plus avancé et de ses connections avec d’autres domaines cognitifs : la cognition spatiale et l’expression des affects. Mots-clés : Développement du langage, Cognition spatiale, Affect, Syndrome de Williams.
Dans cet article, nous avons pris le parti d’utiliser le langage, et en particulier la narration, comme un moyen de mieux comprendre la relation du langage avec d’autres domaines cognitifs comme la cognition spatiale et l’affect. En prenant pour point de départ la disparité des trajectoires développementales et la possibilité qui s’offre ainsi de les séparer, nous nous concentrons d’abord sur les études concernant le développement du langage chez les enfants atteints du syndrome de Williams, puis nous utilisons la narration comme contexte d’exploration du langage plus avancé et de ses connections avec d’autres domaines cognitifs : la cognition spatiale et l’expression des affects. Mots-clés : Développement du langage, Cognition spatiale, Affect, Syndrome de Williams.
• 1 / INTRODUCTION
• 2 / GENERAL COGNITIVE FUNCTIONING
• 3 / DISTINCT DEVELOPMENTAL TRAJECTORIES ACROSS COGNITIVE DOMAINS
• 4 / CONTROVERSIAL ISSUES IN LANGUAGE AND COGNITION
• 5 / EXPRESSIVE LANGUAGE IS A RELATIVE STRENGTH IN WILLIAMS SYNDROME
— A / First words to early grammar
— B / The development of grammar
• 6 / THE DOMAIN OF SPATIAL COGNITION AND SPATIAL LANGUAGE
• 7 / THE INTERSECTION OF LANGUAGE AND AFFECT
• 8 / CONCLUSION
• REMERCIEMENTS
• REFERENCES
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