Enfance
P.U.F.
I.S.B.N.2130544541
104 pages
p. 205 à 225
doi: en cours
Veille sur la revue
Veille sur l'auteur
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Volume 56 2004/2
La relation père-enfant et l’ouverture au monde
Daniel Paquette
Je propose ici d’utiliser la “ relation d’activation ” père-enfant pour qualifier le lien affectif qui s’établit entre le père et l’enfant. Contrairement à la relation d’attachement mère-enfant qui permet d’apaiser l’enfant, la relation d’activation père-enfant permet de répondre au besoin de l’enfant d’être activé et de se surpasser. Dans une relation d’activation de qualité, l’enfant apprendrait à faire confiance en ses propres capacités à faire face aux menaces et à l’étrangeté de son environnement physique et social, puisque son père l’aura incité à oser aller plus loin dans son exploration, et ce dans un contexte serein. Les pères joueraient un rôle indirect via le soutien émotionnel et physique à la mère dans les périodes de stress, et un rôle direct dans le développement de l’exploration et l’autonomie de l’enfant dès sa deuxième année de vie, dans les périodes de non-stress. Plus particulièrement, les jeux de lutte père-enfant à l’âge préscolaire permettraient aux enfants d’apprendre à prendre leur place dans un monde compétitif, et ce d’une manière socialisée sans agresser autrui.
Mots-clés :
Attachement, Jeux, Père.
Father-child relationship and openness to the world
Here I propose to use the father-child “ activation relationship ” to explain the emotional bond of the child to his father. Contrary to the mother-child attachment relationship which permits the child to be calmed, the father-child activation relationship answers the child’s need to be stimulated, to surpass himself in a context in which the child is confident of being protected from potential dangers. In a quality activation relationship, the child would learn to trust his own ability to deal with threats and strangeness of his physical and social environment, since his father would incitate him to take greater chances while exploring in a secure context. Fathers may play an indirect role via the emotional and physical support given to the mother during stressful periods, and a direct role in the development of exploration and autonomy as early as the second year of life during non-stressful periods. In particular, the father-child rough-and-tumble play during preschool years may prepare a child to assert himself in a competitive world, in a socialized manner without using aggression. Keywords : Attachment, Play, Father.
Here I propose to use the father-child “ activation relationship ” to explain the emotional bond of the child to his father. Contrary to the mother-child attachment relationship which permits the child to be calmed, the father-child activation relationship answers the child’s need to be stimulated, to surpass himself in a context in which the child is confident of being protected from potential dangers. In a quality activation relationship, the child would learn to trust his own ability to deal with threats and strangeness of his physical and social environment, since his father would incitate him to take greater chances while exploring in a secure context. Fathers may play an indirect role via the emotional and physical support given to the mother during stressful periods, and a direct role in the development of exploration and autonomy as early as the second year of life during non-stressful periods. In particular, the father-child rough-and-tumble play during preschool years may prepare a child to assert himself in a competitive world, in a socialized manner without using aggression. Keywords : Attachment, Play, Father.
• LES BASES ADAPTATIVES DE LA THÉORIE DE L’ATTACHEMENT
• PATERNITÉ ET MONOGAMIE CHEZ LES PRIMATES
• LES INTERACTIONS PÈRE-ENFANT
• LES JEUX PHYSIQUES EN TANT QUE MÉCANISME D’ATTACHEMENT PÈRE-ENFANT
• LA RELATION D’ACTIVATION PÈRE-ENFANT
• LES JEUX DE LUTTE PÈRE-ENFANT
• JEUX DE LUTTE PÈRE-ENFANT, DOMINANCE ET DISCIPLINE
• JEUX DE LUTTE PÈRE-ENFANT ET COMPÉTENCES SOCIALES DE L’ENFANT
• CONCLUSION
• RÉFÉRENCES
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