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Enfance
P.U.F.

I.S.B.N.2130548121
96 pages

p. 333 à 356
doi: en cours

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Volume 56 2004/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Les états mentaux d’autrui lorsqu’il interagit

Nadia Gauducheau Frédérique Cuisinier

Résumé de l'article

Cette recherche étudie les compétences inférentielles des enfants concernant les états mentaux d’un pair évoluant dans une situation de corésolution d’un problème. Elle vise à mieux comprendre les processus psychologiques qui sous-tendent les interactions sociocognitives ; 49 enfants âgés de 10 ans sont invités à observer de courtes séquences vidéo d’une interaction sociocognitive entre deux enfants. Ils doivent ensuite produire des inférences par l’intermédiaire de questions concernant les états mentaux d’un des enfants filmés et certains aspects de l’interaction. Une partie des participants regardent les différentes séquences avec le son et l’autre partie regardent les mêmes séquences privées du son (muettes). Les résultats montrent que les enfants produisent des inférences pertinentes. Elles diffèrent selon le type de séquence observée. Les comportements non verbaux constituent des indices importants pour produire ces inférences. Mots-clés : Interactions sociocognitives, Inférences, États mentaux, Expressions non verbales. Inferring mental states when interacting
The present study investigates the children’s ability to infer mental states of a peer related to a collaborative interaction setting. The purpose was to understand psychological processes involved in sociocognitive interactions. Forty-nine ten-year-olds children observed short video passages extracted from a sociocognitive interaction between two children. A first group saw the different sequences with sound and the second without sound (dumb). By the mean of questions, all children had to produce inferences about mental states of one of the videotaped child and others characteristics of the interaction. Results show that all the children made relevant inferences. Inferences differ for each passage observed. Nonverbal behaviours are important cues to produce those inferences. Keywords : Sociocognitive interactions, Inferences, Mental states, Non verbal behaviours.

Plan de l'article

• INTRODUCTION

— Les interactions entre pairs

— Inférences sur les états mentaux et interactions

— Comment les inférences sont-elles produites ?

— Objectifs et paradigme de la recherche

• MÉTHODE

— Population

— Procédure

— Analyse de l’interaction présentée aux participants

— Description des séquences supports des inférences

— Questionnaire d’inférences

• RÉSULTATS

— Quels contenus mentaux peuvent être attribués à un pair dans un contexte d’apprentissage en collaboration ?

— Les enfants produisent-ils des inférences pertinentes ?

— L’importance des expressions non verbales pour réaliser les inférences

• DISCUSSION

— Les compétences inférentielles des enfants

— Perspectives

• ANNEXES

— ANNEXE 1

— ANNEXE 2

• RÉFÉRENCES

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