Enfance
P.U.F.
I.S.B.N.2130550371
104 pages
p. 45 à 56
doi: en cours
Veille sur la revue
Veille sur l'auteur
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Volume 57 2005/1
Developing an intention to communicate through drawing
Tara C. Callaghan
In this paper a theory accounting for the development of symbolic functioning in the visual domain is presented, along with research relevant to the operation of one mechanism thought to be critical in this development: understanding of communicative intentions. The theory proposes that comprehension and production of visual symbols follows a clear developmental trajectory that is influenced by the development of a number of core mechanisms, in addition to the highlighted mechanism of intentional understanding. These include perceptual discrimination, perceptual categorization, learning from others through imitation, concept building, and analogical reasoning. Research supporting our claim that intentionality is a core component of symbolic development is presented from three studies. The implications of this research for the theory, and the possibilities for future research, are discussed.
Keywords :
Drawing, Communication, Symbolic function.
Dessiner dans l’intention de communiquer
Dans cet article est présentée une position théorique qui rend compte du développement de la fonction symbolique telle qu’elle est mobilisée par le traitement perceptif visuel dans l’activité graphomotrice. Il est basé sur des travaux qui prennent en compte un mécanisme considéré comme essentiel dans le développement de la fonction symbolique: la compréhension des intentions communicatives. Cette position théorique propose que la production et la compréhension des symboles visuels, dans le cadre d’une activité graphomotrice, suivent une trajectoire développementale qui est elle-même influencée par la mobilisation d’un certain nombre de mécanismes considérés comme essentiels, dont la compréhension de l’intentionnalité. Ces mécanismes essentiels incluent la discrimination perceptive, la catégorisation perceptive, l’apprentissage par imitation, l’élaboration de concepts et le raisonnement analytique.
Cet article, écrit à partir des données de trois études, soutient donc l’hypothèse que l’intentionnalité est une composante centrale du développement de la fonction symbolique telle qu’elle peut être appliquée au dessin. Les implications de cette hypothèse, à la fois dans leurs conséquences théoriques et pour les travaux à venir, sont discutées. Mots-clés : Dessin, Communication, Fonction symbolique.
Dans cet article est présentée une position théorique qui rend compte du développement de la fonction symbolique telle qu’elle est mobilisée par le traitement perceptif visuel dans l’activité graphomotrice. Il est basé sur des travaux qui prennent en compte un mécanisme considéré comme essentiel dans le développement de la fonction symbolique: la compréhension des intentions communicatives. Cette position théorique propose que la production et la compréhension des symboles visuels, dans le cadre d’une activité graphomotrice, suivent une trajectoire développementale qui est elle-même influencée par la mobilisation d’un certain nombre de mécanismes considérés comme essentiels, dont la compréhension de l’intentionnalité. Ces mécanismes essentiels incluent la discrimination perceptive, la catégorisation perceptive, l’apprentissage par imitation, l’élaboration de concepts et le raisonnement analytique.
Cet article, écrit à partir des données de trois études, soutient donc l’hypothèse que l’intentionnalité est une composante centrale du développement de la fonction symbolique telle qu’elle peut être appliquée au dessin. Les implications de cette hypothèse, à la fois dans leurs conséquences théoriques et pour les travaux à venir, sont discutées. Mots-clés : Dessin, Communication, Fonction symbolique.
• A THEORY OF THE DEVELOPMENT OF SYMBOLIC FUNCTIONING WITH PICTURES AND DRAWINGS
• DEVELOPING COMMUNICATIVE INTENTIONS IN THE CONTEXT OF DRAWINGS
• CONCLUSIONS
• REFERENCES
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