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Enfance
P.U.F.

I.S.B.N.2130556558
106 pages

p. 357 à 376
doi: en cours

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Volume 58 2006/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Représentations des modes relationnels avec leurs pairs par des enfants de 7 à 10 ans

Le ïla Bensalah Benjamin Paty Marie Olivier

Résumé de l'article

L’objectif de cette étude est de montrer l’existence et l’évolution de représentations de leurs modes relationnels avec leurs pairs par des enfants âgés de 7 à 10 ans. Quatre cent vingt-cinq participants (216 filles et 209 garçons) ont répondu à un questionnaire constitué de 24 items relatifs aux modes inégalitaire et égalitaire d’échanges entre pairs. Après avoir testé la bonne consistance de l’échelle, il apparaît que les enfants de 9 et 10 ans déclarent déployer plus souvent des modes relationnels de type égalitaire que les enfants de 8 ans. Par ailleurs, les filles reconnaissent plus souvent se livrer à un mode égalitaire que les garçons, alors que ces derniers disent plus souvent se conduire sur un mode inégalitaire comparé aux filles. Ces résultats sont discutés à partir de différentes interprétations dans le cadre de la socialisation de l’enfant. Mots-clés : Représentation, Modes relationnels, Enfants. The aim of this study is to demonstrate the existence and describe the evolution of social representations concerning relationships with peers aged 7 to 10 years. Four hundred and twenty-five participants (216 girls and 209 boys) answered to a questionnaire made up of 24 items relative to egalitarian vs. unegalitarian modes of exchanges between peers. Using a scale that offers a good consistency value, we show that 9 and 10 year-olds deployed more often an egalitarian relational mode than 8 years-olds. In addition, girls admitted more often devoting themselves to an egalitarian mode than boys, whereas the latter more often considered acting on an unegalitarian mode compared to girls. These results are discussed within the framework of child socialization. Keywords : Representation, Relationships, Children.

Plan de l'article

• INTRODUCTION

• HYPOTHèSE

• MéTHODE

— Participants

— Questionnaire

— Procédure

• RéSULTATS

— Âge

— Sexe

• DISCUSSION

• Annexe

• REFERENCES

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