Enfances & Psy
no16, 2001/4
160 pages
Editeur
I.S.B.N. 2-86586-979-2
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Vous consultezTous à l'école
Présentation L'intégration scolaire des enfants en difficulté est à la mode. Au-delà de la générosité de la démarche, il est nécessaire d'évaluer sa pertinence. Au travers les expériences, passées ou en cours, réussies ou ratées, les divers professionnels de l'enfance examinent les questions qui se posent. Accueillir ces enfants conduit l'école à s'ouvrir aux professionnels qui les accompagnent dans les champs du soin, du social ou de l'éducatif et impose à ceux-ci une prise en compte plus affinée des fonctions de l’école. Qu'apprennent-ils les uns des autres ? Comment parents, enseignants et autres professionnels de l’enfance peuvent-ils contribuer à mobiliser l'institution ?
SOMMAIRE
Dossier
Page 5 à 7
Nicole Denni-Krichel
et al.
Tous à l'école ?
Page 8 à 12
Bernadette Wahl
L'intégration scolaire, une chance pour tous les enfants
Page 13 à 20
Guy Berger
« Tous à l'école » ou « Tout à l'école » ?
Page 27 à 35
Hélène Bourgoin-Lambert
Comment se décide l'intégration scolaire
Page 36 à 42
Patricia Rochelemagne
et al.
Soins et intégration scolaire
Page 43 à 51
Bernard Durand
Le dispositif « Handiscol' » pour les enfants dits handicapés
mentaux
Page 52 à 59
Claudie Bert
et al.
Les enfants atteints de maladies neuromusculaires et
l'école
Page 60 à 70
Claude Bursztejn
et Roland Gerber
Quelle école pour les enfants autistes ?
Page 71 à 77
Pauline Muffang
et Daniel Stinus
Une clis pour enfants
autistes
Page 78 à 80
Ginette Francequin
« On n'habite pas un pays, on habite une langue »
Page 81 à 88
Ginette Francequin
et Monique Réal-Douté
Accueillir les enfants immigrants
Page 89 à 92
Hélène Strauss
Les enfants du voyage à l'école
Page 93 à 98
Fabienne Hiegel
et Madame D.
Les femmes-relais et l'accompagnement à l'école
Page 99 à 103
Nicole Bonnet
La scolarisation des enfants malades
Page 104 à 108
France Balande
Une vie scolaire pour les enfants malades
Page 109 à 113
Suzie Blanchard
Une scolarité à la carte pour des jeunes en difficulté
Page 114 à 119
Yves Dutercq
Ceux qui n'y vont pas et ceux qui n'en veulent plus
Page 120 à 125
Isabelle Bermond
et Abdel Ajenoui
De la rue à l'école
Les ateliers de Nogent
Page 126 à 131
Sébastien Rodor
Un psychologue au collège
Page 132 à 136
Denis Colinet
La pjj à l'école
Expliquer la justice
Post-scriptum au dossier jouer
Fiche-Info
Page 150 à 153
Nicole Denni-Krichel
La prévention des troubles du langage : un objectif prioritaire
des orthophonistes à l'école
Lectures croisées
FICHE TECHNIQUE
Enfances & Psy 2001/4 (no16). 160 pages.
ISSN : 1286-5559
ISSN en ligne : 1776-2820. ISBN : 2-86586-979-2.
Lien : <http://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2001-4.htm>.
