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Enfances & Psy
érès

I.S.B.N.2-7492-0023-7
144 pages

p. 65 à 69
doi: en cours

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Dossier

no20 2002/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Le corps de l’enfant à la crèche

Franco Boscaini
Résumé de l'article
La première période de la vie peut être caractérisée d’une manière spécifique par la non-séparation corps-esprit. De ce fait l’enfant a tendance à réaliser des actions motrices en tant que substituts des représentations mentales non encore stables. La crèche peut alors constituer un lieu de transition permettant à l’enfant de créer un lien entre les expériences affectives de la maison et celles qu’il va devoir aborder constamment. L’espace de la crèche devrait être organisé en tenant compte de tous ses besoins : pulsionnels, moteurs, cognitifs, de créativité et relationnels. On va alors spécialiser une série d’espaces dans lesquels l’enfant, avec l’aide de l’adulte, pourra se retrouver et s’exprimer pour se développer au plan psychomoteur et construire son identité.
Plan de l'article
• L’identité psychomotrice
• La crèche, un espace transitionnel
• Espaces fondamentaux en crèche
• Bibliographie


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