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Enfances & Psy
érès

I.S.B.N.2749204321
168 pages

p. 60 à 68
doi: en cours

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Dossier : Apprendre à l'école

no28 2005/3


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Restaurer le désir d’apprendre

Témoignage d’une institutrice en classe d’intégration scolaire (clis)

Anne Protin
Résumé de l'article
L’auteur relate son expérience d’enseignante responsable d’une classe de jeunes enfants de dix à douze ans présentant d’importantes perturbations cognitives et relationnelles. Elle témoigne des problèmes auxquels les enseignants doivent faire face quotidiennement pour inverser la spirale de l’échec et de la disqualification dans laquelle sont entraînés ces enfants. Son expérience montre comment des projets innovants et une forte dose de courage et d’énergie créatrice peuvent, parfois, restaurer le désir de connaissance et la dynamique d’apprentissage. Mots-clés : apprentissages, perturbations cognitives, désir d’apprendre, groupe-classe, pédagogie institutionnelle.
Plan de l'article
• Survivre à l’échec : une réalité éprouvante, un défi pour l’enseignant comme pour ses élèves
• Prendre du recul, parler pour se connaître et se comprendre
• Des projets pour restaurer le désir d’apprendre
• Quand la classe des « nuls » est devenue un lieu de quête de connaissance
• Peut-on guérir du mal d’apprendre ?
• Quelles perspectives pour ces enfants ?


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