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Enfances & Psy
érès

I.S.B.N.2749206288
200 pages

p. 69 à 79
doi: en cours

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Dossier : Lorsque appréhender l'espace est difficile

no 33 2006/4


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


Appréhender l’espace pour un enfant aveugle

Yvette Hatwell
Résumé de l'article
Les principales répercussions cognitives de la cécité complète précoce concernent les perceptions et représentations spatiales et les actions sur cet espace. La vision est la modalité perceptive spatiale par excellence, et la privation visuelle ne peut être que partiellement compensée par l’utilisation intensive du toucher et de l’audition. Les problèmes spatiaux observés le plus souvent dans la cécité précoce sont décrits d’abord chez les nourrissons, puis à l’âge scolaire et chez les adultes. L’importance d’une prise en charge éducative précoce et de bonne qualité est soulignée, car elle peut empêcher ces difficultés d’apparaître ou tout au moins les atténuer sensiblement.Mots-clés : cécité précoce, toucher, représentations spatiales, développement. The main cognitive effects of early blindness concern spatial perceptions and representations and motor actions on space. Vision is the most efficient spatial perceptual modality, and it can only partially be compensated by the intensive use of touch and audition. In this paper, the problems most often observed in early blind persons are outlined, first during infancy, then in school age children and in young adults. The importance of an early educational guidance of the children and their families is underlined because it may prevent the manifestation of these spatial difficulties, or at least attenuate them.Keywords : early blindness, haptic perception, spatial representations, development.
Plan de l'article
• Caractéristiques générales du toucher
• La première enfance
— L’exploration manuelle chez les nourrissons aveugles
— La coordination audition-préhension
— Incidences sur la locomotion
• Les enfants d’âge scolaire et les jeunes adultes
— Évolution des procédures exploratoires tactilo-kinesthésiques
• Bibliographie


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