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Présentation

Aujourd'hui, le droit à l'information et sa maîtrise sont devenus une préoccupation éducative à l'échelle internationale. Nécessaire à la productivité des entreprises, à l'épanouissement des individus dans la dite "société de l'information" et à la vie démocratique, la maîtrise de l'information n'a pas cessé d'être recommandée par les instances internationales comme nouveau droit de l'homme (UNESCO, IFLA, Conseil de l'Europe).

Mais la problématique de l'Information Literacy ou celle de la Culture informationnelle, expression plutôt privilégiée dans l'espace francophone, s'incarnent dans des réalités et des secteurs observés extrêmement divers. Cette réalité invite à poser la question du territoire de la culture informationnelle, notamment au regard de cultures proches liées au domaine de l'informatique (Computer Literacy) ou celui des médias (Média Literacy). De sorte que l'époque actuelle semble être celle d'un premier aboutissement, mais aussi celle d'une restructuration. Aussi le prochain dossier thématique de la revue articulera les dimensions et enjeux théoriques aux questionnements pratiques, en élargissant les champs d'étude de la Culture informationnelle au concept de "Trans-littéracie informationnelle".


Sommaire

Dossier  : L'éducation à l'information, aux TIC et aux médias  : le temps de la convergence ?

Page 9 à 22

Introduction

Page 23 à 36

L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social

Page 39 à 48

Sociologie de l'appropriation des TICE : peut-on parler d'une culture informationnelle partagée ou de genèse d'usage ?

Page 53 à 68

Les natifs numériques profitent-ils de la convergence ? Constats nuancés et pistes de réflexion pour les éducateurs

Page 69 à 80

Éducation aux  TIC, cultures informatique et du numérique : quelques repères historiques

Page 81 à 99

Lesite.tv : un avatar de la convergence ?

Page 101 à 115

Apprendre par les réseaux sociaux, qu'est-ce qui change ?

Page 117 à 130

L'éducation à l'information dans le milieu scolaire révélatrice des enjeux relatifs au changement de paradigme éducatif ?

Page 131 à 147

Littératies informationnelles, médiatiques et numériques : de la concurrence à la convergence ?

Varias…

Page 151 à 166

L'image de mode au service du sujet féminin, vers une nouvelle mascarade ?

Page 167 à 185

Efficience et économie d'échelle. Une étude sur l'édition de revues en libre accès

Page 189 à 201

Réseaux virtuels, reconstruction du lien social et de l'identité dans la diaspora noire

Notes de lecture

Page 213 à 217

Annette Béguin-Verbrugge, Susan Kovacs (dir.) : Le cahier et l'écran. Culture informationnelle et premiers apprentissages documentaires

Page 217 à 219

Philippe Bouquillion, Jacob T. Matthews : Le Web collaboratif. Mutations des industries de la culture et de la communication

Fiche technique

Études de communication 2012/1 (n° 38). 228 pages.
ISSN : 1270-6841
ISSN en ligne : 2101-0366
Lien : <http://www.cairn.info/revue-etudes-de-communication-2012-1.htm>

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