Cairn - Interaction in Second Language Classrooms

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Revue française de linguistique appliquée
Pub. linguistiques

I.S.B.N.sans
140 pages

p. 111 à 122
doi: en cours

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Vol. XI 2006/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Interaction in Second Language Classrooms

Paul Seedhouse

Résumé de l'article

Interest in Conversation Analysis (CA) and its possible applications in the fields of language learning and language teaching has grown considerably over the last five years. The article therefore attempts to synthesize the current state of the research and identify the issues and problems that have arisen and those areas which are suitable for further research. This article focuses on language classroom interaction and on teaching languages for specific purposes. It also discusses the relationship between CA and Applied Linguistics and examines the complex issue of what CA can contribute to the study of ‘learning’. The issues are illustrated by an example of a CA analysis of language learning processes. The article concludes by considering possible future directions for research. L’intérêt pour l’Analyse Conversationnelle (AC) et ses applications possibles dans les champs de l’apprentissage et de l’enseignement du langage a considérablement augmenté ces cinq dernières années. L’article esquisse une synthèse de l’état de la recherche et identifie les enjeux et les problèmes qui ont émergé durant cette période. Il se focalise surtout sur l’interaction en classe et sur l’enseignement des langues de spécialité. Il discute aussi la relation entre AC et linguistique appliquée et examine les questions complexes auxquelles l’AC peut contribuer par l’étude des pratiques d’apprentissage. Ces enjeux sont illustrés par un exemple d’analyse des processus d’apprentissage. L’article conclut en présentant quelques directions possibles de recherche à venir.

Plan de l'article

• Introduction

• Conversation Analysis and Applied Linguistics

• Language Classroom Interaction

• An Example of a CA Analysis of Classroom Language Learning

• Teaching Languages for Specific Purposes (LSP)

• Conclusion

• References

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