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Sommaire

Sociologie et didactiques : traverser les frontières

Page 5 à 12

Rapprocher la sociologie et les didactiques

Page 13 à 22

Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ?

Page 23 à 38

Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages

Page 39 à 50

Analyses didactique et sociologique d’une pratique enseignante

Page 51 à 62

La différenciation pédagogique : quels modes d’explication sociologique ?

Page 63 à 73

Différenciation dans le processus d’enseignement-apprentissage en mathématiques en éducation prioritaire et ailleurs

Varia

Page 75 à 86

Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande

Note de synthèse

Page 87 à 108

Déclassement et hantise du déclassement

Notes critiques

Page 109 à 110

BERGER Jean-Louis & BÜCHEL Fredi P. (dir.). L’autorégulation de l’apprentissage : perspectives théoriques et applications

Nice : Éditions Ovadia, 2013, 384 p.
Page 110 à 113

BERGONNIER-DUPUY Geneviève, JOIN-LAMBERT Hélène & DURNING Paul (dir.). Traité d´éducation familiale

Paris : Dunod, 2013, 544 p.
Page 113 à 114

DUPRIEZ Vincent & MALET Régis (dir.). L’évaluation dans les systèmes scolaires. Accommodements du travail et reconfiguration des professionnalités

Bruxelles : De Boeck, 2013, 192 p.
Page 114 à 116

FABRE Michel, WEIL-BARAIS Annick & XYPAS Constantin (dir.). Les problèmes complexes flous en éducation. Enjeux et limites pour l’enseignement artistique et scientifique

Bruxelles : De Boeck, 2014, 176 p.
Page 116 à 119

LEBEAUME Joël. L’enseignement ménager en France. Sciences et techniques au féminin (1880-1980)

Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014, 263 p.
Page 119 à 121

MOREL Stanislas. La médicalisation de l’échec scolaire

Paris : La Dispute, 2014, 212 p.
Page 121 à 122

RAYNA Sylvie & BROUGÈRE Gilles (dir.). Petites enfances, migrations et diversités

Bruxelles : Peter Lang, 2014, 191 p.

Fiche technique

Revue française de pédagogie 2014/3 (n° 188). 128 pages.
ISSN : 0556-7807
ISSN en ligne : 2105-2913
ISBN : 9782847886764
Lien : <http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2014-3.htm>

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