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Genèses
Belin

I.S.B.N.2701134390
176 pages

p. 147 à 159
doi: en cours

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Point critique

no51 2003/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Écrire l’histoire des sociologues de Chicago

Christian Topalov
Résumé de l'article
Au moment même – les années 1980 – où la sociologie française découvrait « l’école de Chicago », une partie de l’historiographie nord-américaine et européenne prenait un tour révisionniste qui tendait à mettre en cause la pertinence de cet étiquetage et la consistance même de l’objet. Deux ouvrages récents illustrent avec force ce point de vue. Andrew Abbott (Department and Discipline : Chicago Sociology at One Hundred, 1999) montre que la première école de Chicago est une création culturelle de la seconde. Jean-Michel Chapoulie (La tradition sociologique de Chicago, 1892-1961, 2001) donne le premier travail historique d’ensemble écrit en français sur le sujet et démonte méthodiquement les mythes sédimentés sur celui-ci. Ces deux enquêtes exemplaires d’histoire des sciences sociales ont su se tenir rigoureusement à distance du présentisme ordinaire des hagiographes comme des contempteurs de ladite école en appliquant à leur objet une méthode interactionniste conséquente. At the very time when French sociology was discovering the “Chicago School”, i.e. during the 1980s, part of North American and European historiography took a revisionist turn that tended to question the relevance of the label and the consistency of its object. Two recent works forcefully illustrate this view. Andrew Abbott (Department and Discipline: Chicago Sociology at One Hundred, 1999) shows that the first Chicago School was a cultural creation of the second. Jean-Michel Chapoulie (La tradition sociologique de Chicago, 1892-1961, 2001) provides the first overall historical work on the subject in French and methodically shows the myths surrounding it that were built up over time. These two exemplary investigations in the history of social sciences succeed in rigorously maintaining a distance from the ordinary presentism of eulogists and denigrators of the Chicago School by applying a consistent interactionist method to their object.
Plan de l'article
• Questions en rupture, nouveaux objets
• Comment faire l’histoire d’un groupe de savants ?
• Comment faire l’histoire d’une tradition ?
• Une approche interactionniste en histoire des sciences
• Ouvrages commentés


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