L'expert et le profane : qui est juge de la qualité universitaire ?

Dossier : Devenir expert

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AuteurSandrine Garcia du même auteur

Sandrine Garcia est sociologue à l’université Paris-Dauphine, Institut de recherche interdisciplinaire en sociologie, économie, science politique (Irises, UMR-CNRS). Elle vient de publier, entre autres, « L’Europe du savoir contre l’Europe des banques ? La construction de l’espace européen de l’enseignement supérieur », Actes de la recherche en sciences sociales, n˚ 166-167, 2007. garcia.sandrine@libertysurf.fr

Résumé

Cet article s’intéresse au rôle de l’expertise dans l’imposition d’une vision de l’enseignement supérieur orienté vers des finalités économiques. Il montre les déplacements successifs et les ruptures qui se sont opérés à l’occasion des différents rapports commandés depuis le début des années 1980. Il s’attache à identifier comment les intérêts spécifiques de l’expert déterminent la nature des expertises produites et comment s’opère une disqualification des professionnels, définis comme des profanes afin de justifier un encadrement de leurs pratiques.

This article looks at the role of expertise in imposing a view of higher education as oriented towards economic ends. It shows the successive shifts and breaks that took place whenever expert reports have been delivered since the 1980s. It attempts to identify how the specific interests of the expert determine the nature of the expertise produced and how professionals are disqualified and defined as “laymen” in order to justify the supervision of their practices.

PLAN DE L'ARTICLE

Évaluation et qualité : une nouvelle vision du travail universitaire
Construire des indicateurs pour évaluer
- L’expertise des spécialistes en évaluation
- Définir les universitaires comme des profanes et les experts comme des professionnels
- La construction d’une légitimité scientifique : l’évaluation de la qualité
Annexe

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