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I2D – Information, données & documents

2016/1 (Volume 53)


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Résumé

Français

[étude] Dans un contexte de développement des supports numériques nomades, l’équipe pédagogique de la licence professionnelle « Gestion et médiation des ressources documentaires » (Université Rennes 2) a mis en place une enquête qualitative auprès d’étudiants équipés en tablettes tactiles afin d’analyser les modalités et les enjeux de l’appropriation de cet outil en situation de formation. Menée par six enseignants-chercheurs et professionnels de la documentation – Catherine Daniel, Solenn Dupas, Marie-Armelle Ni-Camussi, Bertrand Piechaczyk, Florence Thiault, Jean-Paul Thomas – l’étude porte sur les usages personnels, pédagogiques et professionnels de la tablette. Elle aborde notamment les pratiques de veille et de communication, la lecture, la consultation de vidéo et de musique, la création de contenus et l’utilisation de jeux. L’expérimentation a fait l’objet d’une enquête qualitative. Il s’agit ainsi de voir dans quelle mesure la mise à disposition de tablettes peut contribuer à développer la culture numérique des étudiants.

English

How library and information school students use touch tablets In the context of developing nomadic electronic tools, the Information Resources Management and Mediation faculty at Rennes 2 University introduced a qualitative survey of their students who were using touch tablets, in order to analyse how and why they used such tools in their coursework. Six teacher-researchers and information professionals - Catherine Daniel, Evelyne Didier, Marie-Armelle Ni-Camussi, Bertrand Piechaczyk, Florence Thiault, Jean-Paul Thomas – examined the different personal, professional and educational uses of tablets. They looked closely at how these students kept up to date with information ; how they communicated, how they read, or watched videos and listened to music, and how they created content and used games. This experiment was the subject of a qualitative survey ; its objective was to consider to what degree making touch tablets available to students could help foster digital literacy.

Español

Adaptación de tabletas táctiles por estudiantes del sector « Bibliotecas y Documentación » En un contexto de desarrollo de los soportes digitales portátiles, el equipo pedagógico de la licencia profesional « Gestión y mediación de los recursos documentales » (Universidad de Rennes 2) ha llevado a cabo un estudio cualitativo a estudiantes equipados con tabletas táctiles con el objetivo de analizar las modalidades y las dificultades de la adaptación de esta herramienta en la situación formativa. Llevado a cabo por seis docentes-investigadores y profesionales de la documentación, Catherine Daniel, Solenn Dupas, Marie-Armelle Ni-Camussi, Bertrand Piechaczyk, Florence Thiault, Jean-Paul Thomas, el estudio versa sobre los usos personales, pedagógicos y profesionales de la tableta. Especialmente aborda las prácticas de supervisión y comunicación, lectura, consulta de vídeo y música, creación de contenidos y uso de juegos. La práctica ha sido objeto de un estudio cualitativo. También se trata de ver la medida en que la puesta a disposición de tabletas puede contribuir al desarrollo de la cultura digital de los estudiantes.

Deutsch

Die Aneignung von taktilen Tablet-Computern durch Studenten des Studiengangs „Bibliothek und Dokumentation“ Im Kontext der Verbreitung mobiler digitaler Geräte hat das pädagogische Team des Bachelor-Studiums „Verwaltung und Verwertung dokumentarischer Ressourcen“(Universität Rennes 2) eine qualitative Befragung von Studenten hinsichtlich der Nutzung und Aneignung von taktilen Tablet-Computern im Bereich des Studiums durchgeführt. Die Studie wurde von sechs wissenschaftlichen Lehrbeauftragten und Professionals der Dokumentation durchgeführt (Catherine Daniel, Solenn Dupas, Marie-Armelle Ni-Camussi, Bertrand Piechaczyk, Florence Thiault, Jean-Paul Thomas) und untersucht die persönliche, pädagogische und fachliche Nutzung der Tablet-Computer. Sie behandelt insbesondere die Praxis der Beobachtung, der Kommunikation, der Lektüre, der Benutzung von Video und Musik, die Erstellung von Inhalten und die Benutzung von Spielen. Der Versuch war Bestandteil einer qualitativen Befragung. Es ging also darum, zu analysieren, in welcher Weise die Bereitstellung von Tablet-Computern zur Entwicklung der digitalen Kultur der Studenten beitragen kann.

Plan de l'article

  1. 1 - Méthodologie de l’enquête
  2. 2 - Résultats
    1. Pratiques informationnelles
      1. Lecture de la presse
      2. Pratiques de veille automatisée
      3. Pratiques communicationnelles
    2. Pratiques culturelles
      1. Livres numériques : une démarche exploratoire
      2. Consultation de vidéos et écoute musicale : usages passifs et transfert de compétences
      3. Création de photos et de contenus audiovisuels : émergence de pratiques collectives et d’usages experts
      4. Pratiques du jeu : nouveaux usages et émergences de pratiques collectives
    3. Appropriation en contexte pédagogique et professionnel
      1. Usages pédagogiques
      2. Appropriation en contexte professionnel
    4. Évolution générale des usages et des représentations
      1. Place de la tablette dans l’écosystème numérique
      2. L’évolution des représentations, des valeurs
  3. 3 - Conclusion

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