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Imaginaire & Inconscient
L’Esprit du temps

I.S.B.N.2847950125
170 pages

p. 41 à 56
doi: en cours

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n^o 9 2003/1

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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L’imaginaire dans l’éducation entre l’orage et l’outrage

Madeleine Natanson

Résumé de l'article

Le concept de violence fondamentale, proposé par Jean Bergeret, contribue à rendre compte de la violence contenue dans la relation éducative. L’homme naît dans la dépendance de l’adulte dont il est appelé à prendre la place. Avant le stade œdipien, un premier temps non encore génital, et purement violent, au sens de force vitale, oppose l’enfant à l’adulte pour la question de la survie. De ce temps-là, les séquelles teintent le rapport à la loi, les apprentissages, l’accès à la culture. Entrer dans la compréhension de l’acte éducatif suppose de la part de l’adulte éducateur la reconnaissance en lui de sa propre violence et de sa faiblesse et une ouverture sur l’imaginaire, soutien à la sublimation.Mots-clés : Éducation, Violence, Loi, Culture, Néoténie, Relation. Jean Bergeret’s concept of fundamental violence helps us understand the contained violence in the educative relation. Men are born out of the adult dependence, which they, in turn, will replace. Before the Oedipus, afirst phase, not yet genital and quite violent as vital force is, opposes the child to the adult in its quest for survival. Subsequent sequels will then tint the relation to law, to apprenticing, to culture accession. To enter the comprehension of the educational act implies from the educational adult his recognition of his own violence and weakness and a mind open to the imagery, support to sublimation.Keywords : Education, Violence, Law, Culture, Relation, Neotony.

Plan de l'article

• Force, contrainte, outrage ?

• Une très vieille histoire : la violence fondamentale

• Un homme inachevé

• Un petit tout nu

• Dire la loi

• Être reconnu

• Étranger à moi-même

• Reconnaître la violence en soi

• L’éducation soutien à la sublimation

• Jouer avec la loi, jouer avec la mort

• Ouvrir une fenêtre sur l’imaginaire

• BIBLIOGRAPHIE

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no 9 2003/1

L’imaginaire dans l’éducation entre l’orage et l’outrage

Madeleine Natanson

n^o 9 2003/1