La petite fille qui tuait ses parents dans sa tête.
Fantasmes et passage à l’acte
[1]
Jacquelyne Brun
Une petite fille vient de très loin consulter la thérapeute qui va être amenée à transgresser ou transformer plusieurs des règles thérapeutiques dites « orthodoxes ».
Notamment en prenant en charge par des entretiens individuels la mère de la petite Emma car comme sa fille aujourd’hui, cette jeune femme fut une « petite fille qui tuait ses
parents dans sa tête », surtout sa mère. C’est à cette condition
et grâce à la mise en actes des fantasmes par des rêves-éveillés
agis, qu’Emma pût se détacher de la répétition du passé de ses
parents et surtout de celui de sa mère qui la tenait prisonnière. A travers l’analyse du transfert et de son contre-transfert,
la thérapeute s’interroge : est-elle passée à l’acte en dérogeant
aux règles édictées par la psychanalyse orthodoxe, y compris
sa propre orthodoxie ?Mots-clés :
Orthodoxie, Contre-transfert, Acte créateur commun, Capacité d’être seul.
A small girl comes from far away to consult the
therapist who will in turn be lead to transgress or transform
many so called « orthodox » therapeutic rules, mainly through
individual meetings with the mother of little Emma. As her
daughter today, this young woman used to be a « small girl
who killed her parents in her own head », above all her
mother. This, and the fantasies acted out through awakened
dreams, helped Emma break away from the repetition of the
past of her parents, above all her mother’s, that held her imprisoned. Through the analysis of transference and countertransference, the therapist is wondering if this was acting out of the
orthodox psychoanalysis practice, including her own orthodoxy ?Keywords :
Orthodoxy, Counter-transference, Mutual creative act, Capacity to be alone.
• Histoire d’Emma d’après sa mère
• Les débuts de la thérapie d’Emma
• Les clefs de la première séance d’Emma
• L’enfermement injustifié d’une petite fille
• La séance de la rentrée, rêve-éveillé d’Elise
• La séance suivante
• Analyse et Conclusions
• QUESTIONS POSSIBLES