Cairn.info - Désir, mal et éducation chez Jean-Jacques rousseau

Mon compte |

Mon panier d'achats |

Ma bibliographie

Contacts |

Aide

· Accès distant · Mot de passe oublié

· Recherche avancée

Imaginaire & Inconscient
L’Esprit du temps

I.S.B.N.9782847951059
192 pages

p. 7 à 17
doi: en cours

Veille sur la revue
Veille sur l'auteur

S'abonner à la revue

Vous consultez

n° 19 2007/1

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

Ajouter au
panier d'achats

Désir, mal et éducation chez Jean-Jacques rousseau

Michel Soëtard

Résumé de l'article

La pensée éducative de Rousseau, portée par Emile ou de l’éducation, est habituellement associée à l’affirmation du principe de la bonté naturelle de l’homme. C’est oublier que, pour le Genevois, la présence du mal reste forte au cœur de la nature humaine. Elle constitue même un levier décisif pour l’accès de l’homme et de son désir à la liberté autonome. C’est cette présence du mal que l’article se propose de débusquer et d’analyser dans le Discours sur l’origine de l’inégalité de 1755, puis de montrer à l’œuvre au cœur du projet éducatif mis en scène dans l’ouvrage majeur de 1762. Il est ainsi montré comment le désir ancré au cœur de la nature humaine, se nourrissant de la substance sociale, tout en évitant son annexion par l’institution de la cité, se reconstruit lui-même à la faveur d’une action pédagogique capable d’assumer la double rupture d’avec la nature et d’avec la cité des hommes.Mots-clés : Désir, Education, Liberté, Société, Rousseau. People usually associate Rousseau’s educational principle, as shown in Emile or Education with the affirmation of the principle of man’s natural goodness. This is forgetting that, for the man from Geneva, the presence of evil is still strong in the heart of human nature. It even constitutes a decisive lever for man and his desire to reach autonomic freedom. This article proposes to track down and analyze this very presence of evil in the Discourse on the Origin and Basis of Inequality Among Men (1755), then to show it at work in the heart of the educational plan set in the major work of 1762. Thus it will show how, anchored in the heart of the human nature, desire feeds on social substance while avoiding being annexed by the institution of the city, and in doing so, rebuilds itself thanks to a pedagogical action capable of handling the double break with nature and with the human city.Keywords : Desire, Education, Freedom, Society, Rousseau.

Plan de l'article

• L’animalité humaine : le désir accompli

• L’humanisation sociale : le désir libéré et aliéné

• L’éducation : le désir retrouvé et cultivé

• Felix culpa

• L’enjeu de la liberté

• BiBLiographie

Ajouter cet article à votre panier d’achats